周宏宇
四川中医药高等专科学校
【摘要】高校辅导员的核心素质体系主要包括四个基本素质：思想政治素质、业务能力素质、人文素质和知识结构。核心素养的实现路径也基于上述四个基本素养提升子研究，探索提高核心素养的有效途径，以促进辅导员对大学生进行更有效的思想政治教育和管理。
【关键词】高校辅导员；核心素养；实现路径
一、引言
作为高校教师尤其是辅导员，肩负着大学生从思想政治教育到日常生活管理的各个方面的工作，对学生的全面教育和未来发展有着重要的影响。因此，如何提高辅导员的核心素质越来越受到高校的重视。辅导员核心素养的全面提升，既是辅导员自身建设和发展的需要，也是高等教育实现根本目标的需要。
二、高校辅导员核心素养体系建构
高校辅导员的核心素质体系主要包括四个基本素质：思想政治素质、业务能力素质、人文素质和知识结构。其中，思想政治素养是辅导员核心素养的灵魂和基石，是辅导员世界观、人生观、价值观的综合体现，主要包括思想政治水平、价值取向、个人素质、道德人格、法律思维等方面，起着主导作用。辅导员专业能力是指辅导员工作的本质特征，包括辅导员的职业化、辅导员的专业能力(教育能力、组织管理能力、科研能力等)和辅导员的专业实践能力，是核心能力体系结构中的肌肉。辅导员的专业化和专业化发展总是建立在一定的专业能力和素养的基础上，这是辅导员专业化发展的内在动力和根本保证。
三、核心素养体系实现的现状及影响因素
3.1、辅导员核心素养现状分析
思想政治素质不高，有的辅导员不是中国共产党党员，不信奉马克思主义，理想信念模糊，对国家重大政策漠不关心。专业能力不强，部分辅导员不能敬业，专业能力薄弱，对辅导员职业的认识不到位。人文素质不高，用文化育人的能力不强，没有丰富的人文知识，没有真诚的人文情怀，没有高尚的审美情趣，个人修养和道德情操也不高尚。知识结构不合理，知识缺乏，不注意总结和改进，经验积累速度慢，学习能力不强，有懒散的思想。
3.2、辅导员核心素养提升的影响因素
1. 大学生的全面发展的内部需要在新时代，大学生会遇到许多新问题和新情况在增长和发展的过程中，这些新问题和新情况需要发现，及时分析和处理由辅导员和教师指导的大学生，这不仅可以依靠各种系统的约束，而且还需要不断提高辅导员的核心素养，不断提供强大的能量。2. 辅导员的职业化和专业化必然要求辅导员的职业化和专业化发展需要全面提高辅导员的核心素质，以适应工作的需要，提高自己的工作效率，以更好的发展尽自己最大的学生，学校和国家。
三、高校辅导员核心素养实现路径
3.1、以核心素养为基础，确定高校辅导员人才培养方案并加强高校辅导员的教育培训
根据顾问的特点的专业发展，教育管理部门和高校应当建立和发布人才为高校辅导员培训项目，并提供有针对性的、系统的培训和学习机会辅导员和老师根据核心能力系统的基本组件。例如，马克思主义思想结合高校实际工作提供了一门系统的、综合性的课程，并从外部条件出发对辅导员的核心素质进行评价。
3.2、立德树人，以人为本
高校辅导员核心素养的培养不仅是为了促进高校辅导员自身的发展，其根本目的是培养当代高校成为合格的社会主义接班人，从而更好地完成德育任务。辅导员往往比较年轻，不能很好地处理与学生的关系。
此外，只有一小部分辅导员的专业与教育相关。教师职业没有明确的概念。因此，新辅导员应加强对教师基本素质的培养，增强教师的认同感。
3.3、立足学生中，以实际出发
高校辅导员的核心素质应以学生为本，从实际出发，在实践中总结经验和理论，用理论指导实践，用实践检验理论，不断完善和优化。
3.4、构建体系，系统发展
高校辅导员的发展取决于高校相应的制度。辅导员个人素质的提高，需要建立切实有效的激励机制。辅导员核心素养的力量源泉是辅导员对教育的热爱和职业认同。这就要求学校重视辅导员的发展，社会对辅导员的认可。因此，我们需要制定有效的措施来提高辅导员的社会地位。
3.5、以丰富的、切合实际的辅导员实践课程为基础
的基础上丰富和实用的实践课程顾问，它提供了多样化的交流和学习的机会，临时培训、短期调查，和公共海外学习计划，因此，辅导员和老师能感觉到不同大学的先进的教育管理理念，进一步扩大他们的工作理念，提高他们的核心素养。
3.6、以党和国家发展高等教育为出发点
从党和国家发展高等教育出发，完善辅导员核心素质体系建设，关系到国家、学校和学生的全面发展。因此，在新时期，有必要提高辅导员的核心质量和构建核心能力系统，需要充分考虑国家的意识形态和文化建设的需要，现代大学建设的需要，现代大学生成长的需要，成为天才。
3.7、以合理的激励机制为策略
教育管理部门和学校需要出台相关政策来保护辅导员的相关权益，将核心素养的提高与辅导员个人职业发展紧密结合起来，给予更多的政策支持。总之，辅导员核心素养体系的建设是辅导员和教师完成各项任务的基础，核心素养的提升是关键。现代辅导员应具备思想政治素质、业务能力素质、人文素质和知识结构素质。高校辅导员应提高职业认同，增强职业自信，自觉与国家教育政策保持高度的一致性。
结语：新时代，辅导员工作必然面临诸多的挑战，必然面对更多的新情况新问题，这就需要高校辅导员不断提高自身核心素养，更好的为国家培养培育优秀的接班人。
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