胡香
湖北省十堰市郧西县安家乡神雾岭小学 442600
摘要：作为小学语文教师，要发挥创新思维，在语文课程中渗透德育思想，提升自己德育工作的有效性。通过语文课程与德育教育的有机结合，让学生拥有坚韧不拔、持之以恒的良好品质，提升学生的道德素养，规范学生的道德行为，帮助学生养成健全人格，使学生能更好地适应未来社会，能更勇敢地面对人生中的挫折与挑战，从而促进学生身心健康发展。基于此，本篇文章对将德育教学融入小学语文教学的策略进行研究，以供相关人士参考。
关键词：德育教学;小学语文教学;策略
引言
学生在小学阶段学习的语文知识都是最基础的，并且也是学生在之后的学习和生活中经常会用到的，换句话说，学好小学语文知识对学生的成长与发展具有非常重要的作用。而渗透德育内容不仅有助于学生牢固掌握所学的语文知识，还能提升学生的道德和思想政治素养。
一、在小学语文教学中渗透德育的必要性和重要意义
随着时代的不断进步，我国科技与经济的迅猛发展，计算 机技术的广泛普及以及智能手机的普遍应用， 互联网已经渗 透进了广大人民群众工作与生活的方方面面。 然而， 网络是 一把“双刃剑”，在拓宽了学生获取信息的途径、开阔了学生视 野的同时，也带来了一些负面影响。 在当今社会，低俗信息存 在过多、“毒鸡汤”传播甚广、负面新闻被网络无限放大，一些 没有良好的独立思考能力和明辨是非能力的学生， 很容易受 到网络的负面影响而产生负面的情绪，很容易受到这些不良 思想的荼毒和侵袭而使身心受到侵害， 很容易因为受到错误 观念的熏染而形成不正确的世界观、人生观和价值观，不利于 学生的身心健康发展。
二、在小学语文教学过程当中对德育进行有效渗透的创新策略
2.1提高教师的思想道德意识水平，为学生树立榜样
为了增强小学语文德育课堂的教学效率，教师应该首先提高个人的思想道德水平，为学生树立榜样。在学习上，教师要多读书、多学习，让学生感受到阅读的重要性，树立“全民阅读”的意识，并在书中找到更多的人生智慧。在日常生活中，教师应以身作则，注意自己的一言一行，因为学生都具有向师性，尤其是低年级的小学生，教师只有在平时规范自己的道德行为，平等待人、团结友爱、积极努力、文明礼貌、勇敢无畏，教师做好自己才会让学生真正地愿意追随并学习。因此，小学语文教师在构建德育教学课堂的时候，应提高个人思想道德意识水平，为学生树立好榜样。
2.2营造良好环境，使语文与德育有效结合
环境对人的影响具有潜移默化的作用，决定着人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。因此，语文教师还应该注重环境的营造。教室是学生们在学校期间身处时间最长的场所。教师可以在教室左右的墙壁和教室后面的黑板报上贴一些或者写一些与德育相关的、能对小学生的思想起到制约作用的、具有指导意义的美言佳句或名言警句等等，将道德教育融入进班级环境，以此来营造一个良好的文化氛围。通过营造良好环境，使语文教学与德育教育有效结合在一起。
2.3结合语文教材融入德育教育
小学语文教材中有很多诗篇和文章都和德育教育相关，其中最经典的当属“锄禾”和“悯农”，小学语文教师应该在给学生讲解这部分知识的同时渗透德育内容，促进学生养成良好的品德行为，不仅让学生牢固掌握语文基础知识，还可以在其中融入一些生活情感，以此可以充分发挥德育元素的作用对学生进行古诗词教育。比如，学到部编版“锄禾”这首诗歌时，当学生对这首诗的意思有所掌握之后，教师可以引导学生带着感情朗读这首古诗，并且多搜索一些题材相似的教学材料，促进学生养成良好的品德。让学生在学习古诗的过程中感受到农民伯伯的辛勤劳作，偏远山区孩子的艰苦生活等，这样可以让学生在之后的生活中能主动珍惜食物，保护自己拥有的所有东西。一般情况下，古诗之中都蕴含丰富的品德内容，品德能够通过古诗孕育、古诗将品德所涵盖。通过在小学语文教学中渗透品德教育，有助于学生在学习中养成良好的品德规范，为学生之后的学习和社会生活提供有力保障。
2.4在语文实践课堂中进行德育教学，培养学生的心理品质
教师可以构建语文实践课堂，增强学生的德育教学。实践性活动让学生由理论走向实际，增强了学生对品德概念的理解。具体的活动类型有很多，小学语文教师应该秉承“以德树人”的原则，开展校园的辩论赛，增强学生对热点新闻的关注，增强学生的社会责任感。还可以举办朗读比赛，让学生在诵读经典的同时感知我国文化的博大精深，增强爱国主义情感，教师还可以组织学生家长与孩子一起进行比赛，提升学生对亲情的感悟。比如在学习《狼牙山五壮士》这篇文章的时候，老师可以带领学生参观革命历史博物馆，了解革命年代的红色文化，组织学生到革命烈士陵园进行扫墓活动，引导学生对烈士的革命事迹进行了解进而让学生意识到如今的幸福生活来之不易，受到革命烈士精神的熏陶，激发学生保护祖国的欲望，从而促进学生形成强烈的民族使命感和责任感。
结束语
总而言之，在当今社会，德育教育变得越来越重要。语文作为开展德育教育的重要载体，成为提升小学生思想道德修养的重要手段。作为小学语文教师，要发挥创新思维，采取上述措施，将语文教学与德育教育有效结合在一起，以此来促进小学生的身心健康发展。
参考文献
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