刘喜庆
湖南省衡阳市衡南县近尾洲镇联合学校主校区，湖南 衡阳 衡南 近尾洲 421127
摘要：在最近几年中我国开始进行大范围的课程教育改革，对于初中语文的教学来讲，如何能够提高课堂效率就需要我们仔细的研究。当前社会处于信息化社会，网络的大范围应用方便了许多的行业，初中语文教学上应该充分的利用好这一优势，让学生能够自主对语文内容进行探究。课堂上的时间很短，更多的知识需要学生自行在生活中去感悟，去创造。
关键词：探究性教学方法；初中语文教学；作用及应用
我国已经开始进行课程改革很长的一段时间了，在这次改革当中很多政策已经初见成效。随着改革的深入，初中生在语文方面的学习当中也发生了一些变化，首先便是教学的模式进行了转变使得课堂上的效率不断的提高。在众多的改革方式中探究性教学方法所取得的效果是十分明显的。
一、探究性教学方法的概念
探究性的教学方法是将学习的主体变成了学生，对于语文课堂来讲一直都是处于教师在讲台上讲解而学生在课堂底下被动的接受的教师所传递的知识。学生在学习语文的过程当中并没有真真正正的了解到原文的意识，甚至是只会根据教师所提出的问题按照一定的格式进行回答，回答的内容也更加趋近于套话并没有真情实感，这样对于语文方面的学习是不利的。
而探究性的教学方式就是将提出问题、解决问题的主要人员更改为了学生自己，让学生们成为了课堂上的主人。比起教授知识这样的方式更加像是讨论，让学生在课堂上根据自己所了解到的知识与其他同学和语文教师之间进行讨论，学生之间互相抒发自己的见解从而提高学生对于语文探究能力的提高。对于之前一味的传授知识来讲，这样的学习方式更加能够激发起学生们的学习兴趣。将课堂上的时间交给了学生，学生一旦对语文学习的兴趣激发出来就会主动的去了解去探究，这样所能够得到的不仅仅是知识，更是一种良好的学习习惯，这种方法才是真正应该有的学习方法注重学生个人能力的培养而不是考试能力的培养[1]。
二、探究性教学方法的作用
首先在初中语文课堂上使用探究性教学方法可以让枯燥无味的语文课堂变得更加具有趣味性，学生们在课堂上可以更加的放松。语文课堂之所以一直让学生们觉得无趣，最重要的原因就是其中蕴含了许多的人文精神，人生哲理。这些精神都是前辈们历经了许多年后才领悟到了精髓，但是初中生的人生经历不足，一味的让他们领悟这些就会让学生们对语文学习产生厌烦。但是探究性的教学方式应用到语文课堂上学生们的学习状态就会大不一样，学生可以在课下通过查阅想过的资料来对于即将要学习的知识进行了解，这样才课堂上的时间就会更容易理解。
让学生们主动去发掘语文的魅力，可以充分的调动积极性从而去主动的寻找一个结果一个答案，时间一长就会激发学习的兴趣[2]。
并且研究性教学方法可以培养学生们的创新性思维，语文方面的知识传递是十分容易获得的，但是对于初中生而言，一个好的思维方式尤为重要。因此在初中语文的教学课堂上应该以培养学生创新性思维为主。例如在学习《鸿门宴》这一堂课的时候，教师可以让学生先进行自主研究，学生可以根据自己了解到的知识进行思考，还可以通过电影电视剧等方式进行学习。学生可以通过模仿的方式通过不同的语言动作来体会当时项羽和刘邦的不动心理，这样可以让学生的思维更加的活跃从而提高学生思维的创造性。
三、探究性教学方法的应用
每一种教学方法的应用都需要对方法的绝对熟悉并且还能够熟练的掌握，为了能够让学生能够在探究性教学方式下完成初中语文的学习，教师应该随时都做好指导工作，让学生进行自主探究不意味着教师可以全面放手，正如一句老话“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”[3]。
在使用探究性教学时可以对文章内容的情境进行铺垫，在初中这个阶段的学生正处于懵懂的状态当中，对于事物的好奇心还比较强，这一点正是探究性教学所需要的。教师可以为学生们创建相似的情景来引导学生的求知欲望，让学生们在相同情境下进行感悟这样对于文章的理解就会更深。例如，在进行《背影》一文的学习时，教师可以抛砖引玉让学生们去了解文章的主旨和传递初老的信息。学生就会根据教师提出的问题进行思考，让学生联合实际生活对文章中的片段进行思考，在探究的过程中也可以进行小组之间的讨论。让学生们分别阐述自己的看法。最后有老师对文章进行讲解，对于文章的理解学生可以保持不同的看法，因为每个人理解的方向都不相同，所理解到的内容也不一样。教师只需要对很明显的错误进行纠正，不能够对其他不符合教案的答案进行全盘否定，尤其是一些创新性的理解。
四、结束语
正所谓“授之以鱼不如授之以渔”一个良好的学习习惯对于学生而言比了解一篇文章的答案更加的重要，探究性教学方法的实行可以更有效的帮助学生主动地去了解文章的内容以及背景，初中的语文教师应该深入的了解这一教学方式并将其应用到教学当中，从传授者的角色中跳出成为一名引路者，可以有效的保证学生在课堂上学习的效率以及良好的学习习惯的养成，对于学生未来的发展有着良好的作用。
参考文献：
[1]白海波.探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究.[J].学术期刊《成功：教育版》.2013年2期.
[2]翟海莹.关于探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究[J].学术期刊《小作家选刊》.2016年6期.
[3] 陶月 . 探究性教学方法在初中语文教学中的应用 [J]. 课外语文 ,2016(13):62.