梁晶
海南省海口市秀英区东山中心小学
摘要：小学语文高年级阅读教学需要从客观的角度来开展，当前的小学语文高年级阅读教学要想高度符合时代的发展要求，就要在课堂上加强合作学习的应用，确保小学高年级阅读教学体系更加完善的同时，也可以积极帮助学生发挥个性化优势，弥补学生的短处。在小学高年级语文阅读教学中极力减少传统阅读教学所带来的疏漏和缺失。基于此，以下对合作学习模式在小学高年级语文阅读教学中的应用进行了探讨，以供参考。
关键词：合作学习模式；小学高年级语文；阅读教学；应用
引言
随着教育的不断深化和改革对于教育的要求也越来越高，为了更好地达到教育的目标，教育部门一定要对现在教学所具有的方式和内容进行改善和创新。特别是对小学高年级语文阅读的教学加以研究和分析，因为在目前小学高年级语文阅读的教学中，合作学习模式是比较受大家的欢迎，这种方法可以更好地培养学生的合作意识和思考问题的方法以及学生的学习和实践能力等，还可以更好地提高学生对学习语文阅读的兴趣和锻炼学生的思维，进而更好地提高语文阅读课堂效率。
一、构建合作学习模式的融洽教学环境
基于此，在小学高年级的语文阅读教学过程中，教师应当结合小学高年级的学生实际需求，进一步创设有利于合作学习模式的教学环境。阅读教学过程是教师与学生这两类主体在相互尊重的前提下展开的持续交往过程。这样的教学环境才有利于运用“合作学习模式原则”，使小学高年级的学生提出的各种观点得到适时的引导或纠正。举例说明，在学习《可爱的草塘》这篇课文的时候，学生将“这么大这么美的草塘”不断朗读，但是没有进行深入思考，就会让人感到学生仅仅是在被动朗读，没有情感共鸣。由此来看，笔者认为文中应当着重表达出作者在进入北大荒之后，看到草塘就立即出现的惊喜感，以及油然而生的赞美之情。如若老师在教学过程中，没有结合实际的文章内容来进行深入浅出的讲解、情感渲染，那么朗读指导只是个“空架子”，如若强行要求学生进行有情感的朗读，这只能是牵强走形式的朗读。在课文教学中，教师为了强化阅读效果，进一步改变其课后作业的形式，让孩子们回去也能多读多想，而且是没有绝对统一的答案，课堂上老师会要求部分学生深入开展阅读分享。千篇一律地抄作业没有任何意义，阅读必须有自主思考，否则将毫无意义。
二、积极讨论交流
在语文阅读教学中，教师应始终保持学生的主体地位，引导教师通过小组合作完成学习任务。良好的课堂氛围是提高学习效率的重要前提，教师需要为学生提供一种新的教学方法，使他们在学习过程中能够更好地理解知识，同时更好地把握知识内容。
三、积极优化阅读合作学习任务及内容
首先，合作学习的任务需要按照从简单到繁琐的顺序来布置，如果先布置烦琐的学习任务，就需要配置超高难度的教学模式，这样容易给学生带来困难和畏惧心理，从而无法对阅读提起较高的兴趣，只有首先保证学生的学习兴趣和积极性，才能有效提升学生在阅读教学中的收获；其次，努力优化学生合作任务和学习内容。在具体的合作学习中要充分考虑学生的阅读能力和阅读成绩问题，在合作学习法应用一段时间后，小学生在阅读质量和阅读效率方面都会有所提升，学生在阅读学习中需要独立提出相应的学习观点，随后同组的学生要对已经提出的观点展开思考和品评，这样学生才能在最短的时间内不断提升阅读质量和效率，在这一过程中学生还会从综合的角度体会文章的思想，学习各项阅读知识，最终从多个角度体会文章的思想和内容。
四、分层教学
小学生储备知识是有一定限度的，课程进度过快会产生反效果，不但不能正确让学生解读教材，还会阻碍学生之间的合作交流学习。分层化教学方法在小学语文阅读教学中具有重要作用。教师通过对小组需要学习的内容进行分析，进行针对性对象的辅导。
五、完善合作学习模式的教育教学结构
在开展语文阅读的阶段，结合小学高年级学生的实际学习情况，科学调整阅读内容、语速及顺序，从小学高年级学生的实际学习情况来处理，这样更能够快速形成系统的思维模式。这种思维引导教学的形式，让小学高年级的学生能够有效吸收阅读内容。例如，在教学《雷锋叔叔，你在哪里》这一课时，学生通过这篇课文也了解了一些雷锋的事迹，随后进一步引出雷锋做的其他好事，引导孩子们去看看《雷锋的日记》《雷锋的故事》，或看《雷锋》电影，并希望他们在读文章的时候，也能够结合我们的生活实际，展开深入的思考。针对合作学习模式的教学理念，孩子们可以相互组队，共同开展阅读活动，相互聆听对方的朗读内容，感受不同的孩子对于课文的情感理解。同时通过合作模式，大家也能够相互进行沟通交流，结合课文的阅读理解，提出一些自己的看法，以及朗读的情感重点等。
结束语
总而言之，随着教育的不断改革和深化，我国对教育的目标要求也越来越高，为了更好地适应这些变化以及培养学生的能力和素质，就需要教育部门对传统的教育方式进行改善和创新，更好地培养学生的相关能力。在小学高年级语文阅读的教学中，运用合作学习这一方式，可以更好地帮助学生培养合作精神，开阔他们的视野，为今后他们的数学学习打好基础。
参考文献
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