崔莹
（沈阳市南宁幼儿园 万科城分园 辽宁 沈阳 110001）
摘要：家庭和幼儿园是孩子成长体验的重要场所，家庭教育与幼儿园教育存在明显差异。孩子与家庭成员之间的关系，以及父母对孩子无所不在的关爱，都体现了家庭教育在孩子成长过程中的重要性。然而，幼儿园是孩子们的第一所学校，也是孩子们学习成长道路的起点。因此，幼儿园教育对儿童的发展也具有重要意义。幼儿园教育是有针对性的，主要通过开展教学和相关的教学活动来传授孩子知识，培养孩子的思想素质，而家庭教育在生活的方方面面都对孩子有潜移默化的影响，所以，只有两者优势互补，才会更有利于孩子的成长和发展儿童的发展。
关键词：幼儿园教育；家庭教育；重要性
1幼儿园教育与家庭教育的重要性
1.1幼儿园教育的重要性
幼儿园教育是幼儿教育的核心，可以为幼儿提供比较完整、系统和理论的教育，对促进幼儿的全面发展和提高具有重要作用。发展相关教育工作，主要是根据儿童的特点和需要，根据国民教育的目标和任务，有目的、有计划、有组织地开展一系列教育教学工作。包括基础知识教育、人文艺术教育、思想道德教育、生命安全教育等，帮助孩子掌握生活常识、基础知识和生活技能，培养和提高孩子的核心素养，促进孩子的全面发展和提高。
1.2家庭教育的重要性
家庭在儿童教育中起着不可替代的作用。孩子在成长过程中会自觉地、不自觉地模仿父母。父母的行为会对孩子产生潜移默化的影响。良好的家庭教育是保证儿童健康成长和发展的重要基础。家长需要以身作则，发挥好榜样作用，提高自己的道德素质和思想修养，帮助他们树立正确的价值观。家长教育对儿童认知和观念的形成起着重要作用。在儿童成长阶段，家长需要采取合理的教育方法，与儿童建立稳定、安全的亲子关系，保证儿童的健康成长。
1.3家庭合作教育的重要性
在这种教学模式下，幼儿园与家庭的沟通与交流更加紧密。通过构建完善的互动交流平台，引导家长积极提出自己的想法，为改进教学工作提供建议和建议。幼儿园与家长积极及时地就幼儿教育教学中存在的问题进行沟通，并通过协商，调整和优化教育方案，有效地提高了教育的综合效果；这种模式有助于实现幼儿园教育与家庭教育的无缝衔接，为幼儿教育的发展创造良好的环境和条件。通过幼儿园教学，启迪孩子的心灵，通过一系列教育教学活动，培养和培养孩子的基本生活能力。相关工作的开展需要家庭的有效配合，家庭需要承担部分责任，培养学生养成良好的生活习惯，培养学生的基本生活能力。
2幼儿园教育与家庭教育的现状和存在的问题
2.1幼儿园教育与家庭教育的现状
现代学前教育工作越做越累，越注重幼儿园教育与家庭教育的有效衔接与沟通，实施家庭合作教育模式。通过这种方式，两者可以相互补充、相互制约。在合作和监督的基础上，充分发挥自身在幼儿教育中的优势，实现教育资源的整合和利用，提高幼儿教育的效果和水平，促进幼儿的全面发展和健康成长。
2.2幼儿园教育与家庭教育存在的问题
目前，积极推进家庭教育模式的实施，在幼儿园教育和家庭教育的相关工作中，还存在许多问题，影响了教育效果。例如：在教育过程中，学校多次占据绝对主导地位。家长参与度不高，很少主动发言、发表意见，家长与老师之间没有有效的沟通和沟通，导致双方无法准确了解儿童教育的实际情况，影响教育效果；家庭教育工作及相关活动缺乏计划性，日常教育随意性较大。很多时候，针对孩子成长中的一些疑惑，当幼儿园无法有效解决时，老师会告知家长并引导家长去做，而不是和家长一起讨论原因和解决办法，这在一定程度上阻碍了家庭的参与，影响了家庭合作教育的教学效果；家庭合作教育方式存在冲突。很多时候，家长和幼儿园无法达成协议。育儿方法不合理，存在对孩子过分溺爱或忽视的情况，对孩子的成长产生负面影响，如孩子不愿意做的事情，家长代替完成，而幼儿园教育重视幼儿自我意识和能力的培养，注重锻炼和提高幼儿的基本生活能力，家长的一些行为和观念会影响到幼儿园教育的发展和实施。
3整合家庭教育的有效途径
3.1重视家访
家访是幼儿园教育与家庭教育相结合的有效途径。在家访过程中，教师可以了解家庭教育的方式。教师可以按照家庭教育模式开展幼儿教育，全方位培养孩子的文化素质、思维创新能力和动手能力。同时，教师可以在探亲过程中及时向家长汇报幼儿园教育的进展和孩子的学习生活情况。家长了解情况后，可以在生活中更好地教育和培养孩子，在家庭教育和幼儿教育之间形成良性闭环，让孩子在充满活力的优质环境中健康成长。家访把学校教育和家庭教育的优势有机地结合起来。在教师和家长的努力下，全面保障了孩子的身心健康，活跃了家庭氛围，增强了家长对学前教育的重视，实现了“家”结合的教育目的。
3.2举行丰富有趣的家园联谊活动
幼儿园教育与家庭教育相结合的另一个有效途径是举办亲子游戏、亲子游戏等友谊活动，在举办这些活动的过程中，可以勾勒出亲子关系。有的家长平时很忙，对孩子不关心不教育。通过这些活动，可以培养父母和孩子之间的信任。此外，这些丰富的活动还可以让家长感受到幼儿园的教学形式，检验幼儿园的教学效果，让家长实时了解孩子在学校的学习和生活，从而有针对性地开展家庭教育和培训。通过亲情活动，幼儿园教育与家庭教育的结合可以得到有效的开展和整合，早期的不足可以在后期发现并纠正。家庭友谊活动可以定期进行。在规划实施阶段，幼儿园可邀请幼儿家长到校提出意见和建议，组织策划符合幼儿兴趣和身心发展需要的活动，同时也潜移默化地培养他们的动手能力，增强家长对幼儿教育的重视。对于活动结束时发放的奖品和奖品，老师可以组织孩子制作，既可以激发学生参与的积极性，又可以培养学生的动手能力。
3.3举办家长培训班，提高家长教育水平
因为幼儿园对老师的要求越来越严格，老师不仅需要高学历，更需要有现代化的育儿方式。通过创新手段，让孩子感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维和实践能力，使幼儿园的教育活动有条不紊。但在家庭教育过程中，由于一些家长没有接受过专业的幼儿教育和培训，盲目或不正确的教育方法很容易造成孩子厌学。因此，提高家长的教育水平对于幼儿教育的有效发展是非常重要和迫切的。幼儿园可以定期举办家长培训活动，聘请专家对家长进行讲座和培训，让家长学会科学健康的幼儿教育方法。
3.4重视儿童丰富的生活经验，从生活中渗透教育
尽管幼儿园教育的内容贴近儿童生活的原则，但其范围毕竟只局限于幼儿园，往往只是以图片、视频的形式出现，与儿童的真实生活还相去甚远。比如幼儿园的教学中经常提到五颜六色的鲜花、迎宾的礼貌用语、各种动物和特色等，由于幼儿园里孩子多，存在一定的安全隐患，不能把孩子带到真实的情况下，但家庭教育可以弥补这一不足。儿童最初的美感是从对周围事物的感知中获得的。家长可以利用课余时间带孩子到大自然中去，让孩子观察和欣赏大自然中的事物，花的颜色、叶子的形状、昆虫的出现和天气的变化，家长也可以带孩子数数花的数目，让孩子描述树的形状。在这种轻松舒适的环境中，不仅培养情操，还能让孩子学习数学、自然、语文等多学科知识。
家长还应依托家庭的社区环境，培养孩子的经济能力。比如，带孩子去动物园、天文馆时，提醒孩子注意购票进度，买票后让孩子自己把票交给检票员；或者在空闲时间带孩子去银行看看存、取款的差额，并对自动取款机有一定的了解和认识；在超市购物时，由孩子支付，并引导孩子挺身而出真正的金钱观念也让孩子知道，并非所有的父母都有购买的能力，让孩子逐渐形成合理的消费观念。
结束语
一个人的成长过程总是伴随着家庭、学校和社会的教育，孩子仍然离不开家庭进入社会。在幼儿阶段，孩子最亲密的伙伴是幼儿园老师和家长。因此，在实施幼儿综合教育中，幼儿园教育和家庭教育是不可或缺的因素，家长应积极配合幼儿园教育，加强与幼儿园教师的沟通，从幼儿园教育中汲取优势，并将其运用到家庭教育中，引导幼儿教育孩子的学习和生活，实现二者的优势互补，从而使孩子接受更好的教育，得到更好的教育，逐步形成健全的人格，养成良好的学习和生活习惯。
参考文献
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