列绍期
广州市增城区派潭镇中心幼儿园
【摘要】近年来，随着新教程的不断改革，我国愈加重视学生的教育发展,注重从小培养学生的学习意识和学习能力。因此，在现如今幼儿园教育过程中,应该更加丰富幼儿园教育区域活动，使其有效性地提升，从而使幼儿园教育能够得到更好的发展，在一定程度上促进幼儿园学生自身身心健康发展，进而促进学生综合学习能力和综合素养的提升。因此，本文就幼儿园教育区域活动有效性提升的策略进行探索。
【关键词】幼儿园教育 区域活动 现状 有效性 策略
【正文】近年来，随着国民经济的普遍提高，对教育的重视程度也日益加深，对儿童教育的时间也不断提前，如今，幼儿教育已经成了全民普遍关心的事情。幼儿园是小孩子在学生时期思想品质初步形成的阶段，而且大多幼儿的学习方式都是通过模仿，所以幼儿园教育应该积极引导孩子的性格思维发展，在孩子的内心留下一定的影响，否则，孩子长大之后，就会有自己的思想，此时若是想改变其思维方式，难度就会很大了。在幼儿教育中，区域活动是最常见的教育方式，将其运用到幼儿教育中，可以提高教育的质量和水平，所以如何有效性地提升幼儿园教育区域性活动，成为当今幼儿教育重点探索的问题。
一、分析幼儿园教育的现状
幼儿教育在整个教育阶段都有着十分重要的意义，不仅影响孩子现阶段的生活，甚至还影响孩子的一生，所以抓好幼儿教育，是非常重要的。然而现在的幼儿园区域活动存在许多问题。一方面，幼儿教师教学水平不足，教学理念比较落后。现如今，幼儿园教师数量虽然很多，但在教学质量上却跟不上，幼儿园教师的教学水平参差不齐，一部分教师为老教师，教学理念相对比较落后，教学方式跟不上；一部分教师比较年轻，没有足够的教学经验，在教学水平上存在欠缺，在活动安排上不合理。另一方面，幼儿教师教学方式过于单一，学生配合度不高。小孩子正处于爱玩的时期，一些有趣的事物往往能吸引他们的注意力，如果教师教学方式单一，可能会不符合学生的心理，会使得学生觉得枯燥无味，注意力不集中，进而学生的配合度也不会高，幼儿的教学质量不会提高，区域活动也就没有意义。除此之外，教学活动琐碎，存在失衡现象。有些教学活动比较琐碎，因此在课堂教学和课外活动上不能做到连贯和有效的整合，这样不有利于小孩子的接受，而且有些教师对学生的教育上存在偏重问题，存在失衡现象。
二、探究幼儿园教育区域活动有效提升的策略
2.1根据不同年级设置不同区域活动
小孩子的年龄阶段不同，喜好也不同，教师应该根据学生的喜好和兴趣设置区域活动。大多数幼儿园都设置有大班、中班和小班，所以每个班年龄差距不大，教师可以利用这个优势，教师通过师生交流和全面的调查，充分地了解学生需求和喜好，这样有助于区域活动的有效展开。
例如：幼儿园小班的学生可能会对模仿比较感兴趣，教师可以利用这些设置学生的区域活动，教师可以通过角色扮演活动来提高学生的学习能力。角色扮演时，教师既可以利用课本上的内容进行设计，也可以根据比较受小学生欢迎的动画片进行改编，教师在选择动画片时要注意对动画片进行筛选。小班的学生都比较喜欢娃娃家游戏，小班的孩子对娃娃家的所具备的角色都有一定的了解，教师在角色扮演中加以指导，让学生在娃娃家的游戏中扩大已有的角色范围，增加模仿学习的欲望，为以后的成长打下基础。中班的学生认识比小班学生认识更多一些，所以设置要复杂一些，他们喜欢交朋友，可以设置“小餐厅”“水果超市”等活动。对于大班的学生，即将踏入小学阶段，可以通过一些益智游戏来培养他们的思考能力，如棋类游戏。
2.2丰富生活经验，提升游戏质量
学习与生活息息相关，学生可以在生活中学习，然后把学习的知识运用于生活，所以为了提高学生的学习模仿能力，有必要丰富学生的生活经验，从生活中发现更多与学习主题相关的内容，让孩子在体验中既能学到知识，又能体验到快乐。
例如：在学到与动物相关的主题内容时，教师在确保学生安全的情况下，带领学生去动物园进行参观，不能把孩子的教学局限在校园内，让孩子自己切身实地地去观察小动物，在快乐中学习，可以使学生记忆更加深刻，才能模仿更多的动物，为以后与动物相关的学习打下了基础。在学习“保护环境”这一相关内容时，教师可以组织学生利用多媒体观看一些环境被破坏后出现的危害和灾难，然后带领学生进行社会实践，以一起去帮助环卫工人捡垃圾这样形式的基础活动，带领学生一起劳动，体会到环卫工人的不易，在这样的游戏中既可以提高孩子的环保意识，也可以使得孩子在游戏中学会沟通和交流，为孩子以后的游戏活动打下基础。
【结束语】综上所述，提升幼儿园教育区域活动是很重要的，这种教育方式符合小孩的需求，为他们建立轻松的学习氛围，可以使得他们在快乐中学习，发挥他们在学习中主体地位，对于活动会有更加深刻的体验。提升的方式也有很多，根据不同年级设置不同的区域活动、丰富生活经验等等不同的方式，最终都会达到提高幼儿教学水平和质量。但教育从来不是一蹴而就的，需要幼儿教师、家长以及幼儿园共同努力，不断地探索更多有效提升幼儿园教育区域活动的教学策略。
【参考文献】
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