宋丹
黑河市实验幼儿园 黑龙江 黑河 164300
摘要：幼儿艺术教育中音乐教育作为重要的组成部分之一，对于幼儿的音乐鉴赏能力提升、个人性格品格的形成有着非常重要的作用。就幼儿园中音乐教育的具体方式，需要幼儿教师不断反思自身设计音乐教育存在的不足，针对现阶段幼儿个人情况进行优化调整，使幼儿在受到音乐熏陶的过程中，审美能力以及创造能力能够得到提高。
关键词：音乐教育、幼儿园、兴趣、音乐活动
音乐作为一种具有多类风格、传递人们思想感情、陶冶情操的一种艺术形式，其教育活动在幼儿园中的开展逐渐被幼儿教师所重视。然而随着时代不断发展，幼儿教育伴随着新资源、新技术的加入也应做出改变。现阶段仍旧有一些幼儿教师在开展音乐教学的过程中缺乏优化调整教学方式的意识，下文就幼儿园音乐教学的具体优化措施列出几点详细观点。
一、利用“短视频”丰富音乐教学形式
时下热门的短视频平台已经受到了来自我国各行各业人员他持续关注，短视频作为一种新媒体产物不仅为大众带来了丰富的娱乐生活，并且对众多领域的发展起到了一定的推动作用。就幼儿音乐教育而言，短视频平台中的一些教育教学视频能够以生动趣味的语言和动画能够迅速吸引幼儿的注意力，使其对基础音乐知识有更加浓厚的学习兴趣。教师可以在“抖音”这一较为成熟的短视频平台中，搜索一些适合现阶段幼儿学习的儿歌作品，将这些短视频通过教学一体机进行播放。并且教师自己也可以通过制作一些短视频的方式，亲自出镜，让幼儿在观看过程中更感亲切。使用短视频的方法不仅能够帮助幼儿迅速将注意力集中在音乐教学中，还能帮助幼儿教师减轻备课压力，以短视频优质的内容提升幼儿欣赏音乐作品的体验。并且幼儿教师也可以借助短视频平台搜索更多新鲜丰富的音乐讲解视频，拓展幼儿的音乐视野，使其音乐鉴赏能力能够从小得到良好培养，有助于幼儿在音乐教育中形成积极健康的性格。
二、开展课堂合作活动营造良好氛围
在幼儿园中幼儿教师开展的音乐教育往往存在一定的单一性，大部分时间都是教师组织幼儿进行听课活动，幼儿互相交流的机会较少，学习模式受到了一定的限制，这就要求幼儿教师在音乐教育中加入新型的课堂结构，组织幼儿参与合作游戏活动，调整沉闷枯燥的课堂氛围。比如在《欢乐满山谷》一歌中锻炼幼儿乐感的过程中，可以将幼儿两两组队，在教学过程中多给幼儿一些交流的空间，让幼儿通过分享自己对歌曲的感受以及聆听他人的想法，对节拍具有更加深刻的认识，并且幼儿教师在提问过程中可以按照组为单位展开提问，一次同时提问两名幼儿。
这种方式能够让幼儿具有一定的合作意识，并且能够提升幼儿在课堂中的参与感，同时通过教师的教学评价能够对课堂合作活动的态度更加积极，进而改善音乐课堂气氛，为幼儿打造出更加良好的音乐活动环境。
三、灵活扩展教具锻炼幼儿实践能力
在音乐教师开展音乐教育的过程中，涉及到多种乐器的使用，新时代下的幼儿接触的事物逐渐变多，他们已经能够做一些基本乐器具有一定概念，同时幼儿在日常生活中接触的音乐种类也逐渐丰富，这就要求教师能够扩展教具，并且在课堂中多给幼儿实践的机会。教师不仅在课堂中可以为幼儿制作一些模仿鼓、锣等等打击乐器的教具，让幼儿们进行实物演练，同时还可以借助一些电子设备，比如手机、平板电脑等，在其中下载一些模拟各类乐器的音乐软件，比如库乐队、随身乐队等等，适当引导幼儿尝试使用这些软件，挑选自己喜欢的乐器进行演奏。同时也便利于教师向幼儿演示各类不同乐器发出的音色，使幼儿接触更多乐器，有效提升音乐教育的整体质量。
四、注重幼儿家庭交互跟踪幼儿近况
在幼儿音乐教育的开展过程中，教师要在幼儿园内持续跟踪幼儿的个人状态，并且对幼儿音乐鉴赏能力、实践能力的培养，需要教师与幼儿家庭进行有效交互。想要让音乐教育的开展在幼儿园中更加顺利，教师可以与幼儿家长通过QQ、微信等方式进行即时沟通，了解现阶段幼儿在家中接触音乐内容的情况。幼儿教师也可以将一些适合现阶段幼儿欣赏的音乐作品推荐给家长，让家长在家中为幼儿进行播放，在课堂中可以相应地设置一些与这些音乐相关的问题，以及游戏互动环节，让幼儿在音乐活动中具有更加强烈的参与感，同时增加幼儿发言、表现的机会。教师可以在音乐活动开展的过程中拍摄一些幼儿在活动中的视频资源，在备课时间通过观察来了解幼儿对音乐活动的态度以及音乐学习过程中存在的问题，结合幼儿在课堂上的反馈调整音乐教学方式，使音乐教学更加高效地展开。
结语：想要在幼儿音乐教育中进行优化调整，达到更好的教学效果，就需要幼儿教师不断提升自身的专业水平与职业素养，保证音乐教育的整体质量，并且要重视幼儿在音乐活动中给出的反馈，并通过这些信息不断调整音乐教学设计，使幼儿对音乐的兴趣能够更加浓厚，并在学习音乐过程中得到综合素质的锻炼，达到教师音乐教学的目的。
参考文献
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