林蕾梅
山东省威海市经区明珠小学
摘要：信息技术与小学数学课程整合是一个整体的概念，要把信息技术与小学数学课程整合就需要通过多元化的手段，并且还要结合现代教学理念。教师为了激发小学生的潜力，通过一系列的教学需要，同时将图形，数字，动画等经过综合的处理，这样，学生会更容易理解和掌握学习内容，还可以锻炼小学生在实践过程中具备各种解决问题的能力。教学信息这种呈现多元化的方式，给小学生们营造了生动、有趣的教学氛围。除此之外，信息技术与小学教学课程的结合，还可以给学生们带来好的教学效果，帮助提高教育改革。
关键词：信息技术；小学数学教学；整合
当今互联网时代，将科学技术与教育行业相结合的这种方式是与时俱进，顺应时代的潮流，教师通过信息技术在课堂上，把学生难以理解的内容和重点很直观的展现出来，不但使学生理解的更深刻，这种方式还帮助学生提高了学习效率。
数学作为理科学科，逻辑思维是必不可少的，而这种现代信息技术与数学教学额融合让数学变得更直观，这正是传统的教学方式所没有的。信息技术如今在教学领域中应用广泛，接下来就对信息技术与小学数学教学的融合，简单介绍一下自己的见解。
一、数学之所以与生活变得紧密，是来源于信息技术和小学数学教学的整合
传统的教学方式，因为受到各种因素的限制，没有办法将数学与生活紧密贴合，这就使数学变得很抽象，而且难以理解。信息技术与数学的融合，通过海量的信息和很高的效率，将其有机融合，调动了小学生在课堂的学习兴趣，形成活跃的课堂氛围，让数学更具生活化，跟随时代步伐；与此同时，教师的视野也不断扩大，使原本刻板的教材变得有生命力了。
二、信息技术的高效帮助学生体验生活数学
现代的信息技术将小学数学融合，应该把重点放在生活情景的实操中，因此，要尽量多一些提供能够让学生实操的机会，激发学生对数学的兴趣。有了新技术的融合，就可以打破因各种因素而产生的限制，并通过图像、声音、卡通、相关的影视资料组合成课件，学生通过看课件，思维就不止局限于书本中，还可以拓宽思路，增加更多知识。就拿小学生认识计量单位的内容，书本中难以体现出来，这就使学生难以理解。而新技术可以创造一个虚拟场景，虚拟货币，让学生可以扮演生活中的角色，在设置的场景中自由地去花钱。这种方式不但带动了学生的学习热情，每个同学都积极主动的参与其中，还把数学和生活相融，巧妙的拉近了生活与数学之间的距离，使学生在实际生活运用中具备解决问题的能力，课堂氛围提升了教学效率。
三、信息技术可以打开学生数学学习兴趣的大门
对于数学，传统的认知是枯燥乏味，不停地计算，和无穷无尽的公式，很难提起去学习的兴趣。事实上，数学的价值在于数学本身与人类社会的紧密联系，让学生充分了解这一点，增加对数学的兴趣，建立学好数学的自信。通过信息技术，拓展了学生在生活方面的知识，而不仅仅停留在书本上。网络媒体由于信息丰富，形式多元化，便捷高效。因此，受到广大学生的喜爱，就像通过信息技术，提高学生对数学的学习兴趣，
四、教师和学生可以在整合平台上交流
传统的教学模式构成了学生在学习中的障碍，有一定的局限性，这使得学生缺乏创造力，创造潜力不能得到发挥。运用现代信息技术提供平台，可以帮助学生培养认知能力和展示个性。教师可以随时看到同学的作品，同学也可以互相分享、借鉴，也可以让学生自己动手制作统计图，信息技术给学生提供了这样的一个平台，可以帮助学生充分的展示自我。
五、教学难题通过信息技术整合得到解决
为了让学生们对学习数学能够充分的理解，并且提高学生的学习兴趣，老师们通过网络平台以动画的形式展示教学，解决了教学中的难题。打个比方，如果学生不能够理解圆的周长，也不会计算，那么，教师就可以通过多媒体播放课件，使学生可以对其充分理解，线段测量可以运用到圆的周长。
六、现代信息技术与小学数学教学整合，有利于激发学生学习兴趣
通过将现代信息技术与小学数学相结合，不仅可以帮助小学生激发对数学的学习兴趣，还可帮助学生更好的理解知识点。举个例子，老师在课堂上给学生讲解加减乘除这堂课，只用文字讲授的话，学生不能充分的理解和及时的掌握学习内容，可是，教师要是运用现代信息技术给学生讲解，并结合运用学生喜爱的事物进行讲课，必然会调动学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，还可以将知识点牢牢把握。
结束语：
综上所述，信息技术与小学数学教学的融合在现代教学中，已经是不可或缺，多媒体时代的发展使数学课堂生动、有趣，告别了传统教学方式的枯燥无味。新技术与教学的整合，不但提高了学生在课堂上的学习兴趣，自主学习能，还使学生在课堂的参与率提升了。基于此，学生们日后的发展就更加全面了。但是，需要注意的是，教学过程中不能过于单一化，不能够只运用现代信息技术，而是应该把现代信息技术与教学模式有机融合，这样可以互相辅助，促进共同发展。
参考文献:
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