靳雅楠
山西省大同市平城区文慧小学 037006
摘要：小学阶段的教学中，数学是及其重要的一项科目，数学源于生活又应用于生活，它对于学生的思维开拓能力以及逻辑分析能力有着巨大的帮助。小学数学教学中，互动式教学方法不同于课本讲读这种传统教学模式，可以显著的活跃数学课堂教学氛围，提升学生课堂参与感，提升教师的教学质量。将高效、可行的互动式教学模式融入到数学教学课堂中，无疑是对传统教学模式巨大的创新与改革。
关键字：互动式教学；小学数学；改革
引言：随着教育事业的蓬勃发展，传统教学模式也在潜移默化的发生着改变，如何提高小学高年级数学的教学质量是教师们普遍关注的一个问题。而互动式教学模式无疑是一种可行、高效、创新的教学策略。“互动式”不仅局限于老师与学生之间的互动交流，还体现在学生之间的互动，学生与数学知识的互动。其目的皆为创造一个和谐的教学环境，构建高效课堂教学，提高学生的数学素养。在新课改教育大背景下，互动式教学模式值得所有老师探讨深究。
1互动式教学模式应用于小学数学教学中的意义
时代在进步，科技在发展，随着互联网技术的迅速普及，拓宽了学生视野，使得如今小学生的思维方式不同于以往。所以，围绕学生思维特性及学习需求，创新教学模式势在必行。在如今的教学环境下，小学数学的教学中存在着许多问题。具体而言，课堂教学氛围过于枯燥，使学生无法专注于课堂学习，而数学是一门晦涩难懂的学科，其问题更加显著。小学高年级数学知识点众多，逻辑性比较强，学生学习起来更是难上加难。互动式教学模式区别于以往教学中的照本宣科，通过师生之间的互动，充分的活跃课堂教学氛围，使数学教学变的生动化、有趣化。让学生可以在快乐的学习环境中快速的汲取知识，锻炼学生的逻辑思考能力与创新能力。新课改教育环境下，素质教育逐渐取代应试教育成为主流思潮，而素质教育的实现不仅仅是学生的问题，更是和老师的教学方式有着巨大的关联。戒尺下出成绩的教学模式已经不再适用于如今的教学环境，而互动式教学模式正可以填补这一空缺，突破小学数学教学局限性，加快素质教育目标的落实。
2互动式教学模式应用于小学数学教学中的策略
2.1运用微课教学模式，增强师生互动
现如今，互联网技术已经得到了广大的普及，逐渐渗透至教育教学领域，小学生无疑对新奇的网络世界尤为感兴趣。在小学数学教学中，老师可以抓住学生的这一心理，通过微课教学方式，与学生互动，提高学生的学习兴趣。
例如，小学数学六年级“表面涂色的正方体”这一课中，在教学导入环节，老师可以借助互联网技术展现生动、丰富的案例素材，以图文结合的微课形式展现出来，引导学生思考，如果把如图所示的正方体每条棱都分成三份，得到的小正方体依然是每个面都涂有颜色吗？引导学生分小组进行交流探讨。以微课作为媒介，将抽象化的问题以图片为载体，直观的呈现在学生面前，调动学生的互动欲望，又可以加深学生对于知识的理解，提高学生数学逻辑思维能力。
2.2采用分组合作模式，增强学生间的互动
学生团结合作不仅仅是优良品质，更是有效的课堂互动方式。小学高年级的数学知识点逻辑性逐渐增强，而学生之间的知识储备及思维方式各不相同，形成了明显的个体差异。在学习中，采取小组合作教学模式，实现以优带劣，可以缩小学生之间的知识性差异，对整个数学教学氛围都有着推动的作用。例如，在小学数学六年级“分数乘法”这一教学设计中，学生对于分数乘法运算法则的认知迥异，甚至有的学生存在认知短板。首先，教师将学生以优差生的组合合理分组，选择具有代表性的例题，组织小组讨论，让学生自己找出问题的解决方案，并鼓励一题多解。最后每个小组展示自己的解决方案，并阐述解题思路。这种通过合作的方式共同解题的互动模式，既可以活跃课堂气氛，又可以让学生间更加团结，对于推动全班学生的共通进步有着不可或缺的作用。
2.3通过游戏实验互动，培养学习兴趣
热爱游戏是孩子的天性，而利用这一特性，将游戏合理的融入到小学数学的教学课堂中，可培养学生的学习兴趣，增强师生之间的感情粘度，还可以为重要知识点教学埋下良好的伏笔。例如，在小学数学五年级下册“球的反弹高度”这一节课的教学中，老师就可以让同学们采用游戏实验的方法探求真知。首先，老师可以将学生分为几组，给每组学生不同的球和测量道具，分别记录球的反弹高度和下落高度，并计算出比例。然后每组将自己的实验数据上报陈述，发现其中的关联。最后由老师引入本节课的重要知识点，答疑解惑。在小学数学教学中，游戏互动的实验方式可以将数学中晦涩难懂的知识点具象出来，便于学生理解。游戏互动不仅是师生感情的润滑剂，还可以培养学生学习兴趣，创造和谐高效的教学课堂。
结束语
综上所述，在小学数学的教学中，互动式教学模式可以拉进师生关系，加快教学知识的传递。还可以增加学生间的友谊，创造一个和谐进取的学习大环境。由此可见，互动式教学模式对比于传统教学模式，更为有趣、高效，对提高小学数学教学质量有着革命性的意义。
参考文献
[1] 王雪岩,董鑫. 开放互动式教学促进小学数学教学改革探索[J]. 科教导刊(上旬刊),2019(10):142-143.
[2] 严志卫. 论互动教学在小学数学高年级教学中的应用[J]. 科学咨询(教育科研),2020(05):278.