张丹
湖北省十堰市竹山县茂华中学 442200
摘要：随着我国教育现代化的发展，教育内容和教育模式也发生了很大的变化，本文将信息技术电子白板技术和产品在中学数学教学中结合翻转课堂，探索和总结创新教育模式，制定更加合理优化的教育方案，促进教育改革，为学生提供教育服务。 因此，对电子白板在中学数学课堂教学中的应用进行了探讨和参考。
关键词：电子白板；初中数学；应用
引言
素质教育背景下，中学数学教育具有更深的意义。 传统的“黑板+粉笔”的教学方法太单调了，不能很好地表现数学的魅力。 电子白板的出现，使教师和学生在“黑板”上的手工操作成为现实，直观展示教师的教学思路和学生的学习思路，有效地提高教师的教学效果和学生的学习效率。 此外，电子白板的交互功能可以加强师生互动，优化课堂教学，推动中学数学教育的发展。 由此可见，有必要加强电子白板在中学数学课堂教学中的有效应用研究。
一、设置课堂讨论环节
在课堂上，不仅学生提问、教师回答，还可以通过进一步完善教学方式、教师提问、学生之间展开讨论，共同完成解题过程，验证解题答案。 在备课阶段和课堂答疑阶段，教师站在学生的角度思考问题，加强自身的业务素质，从答疑解析中了解学生的缺点和弱点，发现问题和总结，然后根据学生普遍存在的问题，向学生提出问题，组织学习小组进行讨论 最后，教师通过点评分析，形成广大学生的观点共识，引起共鸣，从而激发学习讨论的兴趣，在交流过程中交换不同的解题思路和方案，实现优势互补，相互学习，而且有利于全班学习水平的提高，
二、借助电子白板，培养学生逻辑思维能力
在素质教育的背景下，教师不仅要重视学生数学知识的获取和应用等基础能力的培养，同时还要加强学生逻辑思维能力和创新能力等综合素质的培养。 但是，在传统的中学数学课堂上，教师只需要通过“口述+板书”的方式教学生数学知识。 中学生的认知水平和思维能力有限，他们无法深入理解和体验数学知识。 针对这种现象，教师可以通过电子白板的交互功能，让学生通过自主探究的方式，积极思考、探索知识，通过实践探索数学的奥秘，充分发挥学生的主观能动性，促进学生逻辑思维能力的发展。 例如，在教授“平面直角坐标系”这一部分的知识时，教师可以让学生自己在电子白板上构建平面直角坐标系，在直角坐标系中基于点的坐标描绘点的位置，从点的位置写入点的坐标。
这样可以加深学生对平面直角坐标的认识和理解，促进学生逻辑思维能力和实践能力的提高。
三、数学知识由抽象转化为直观
在中学数学课上，学生必然会遇到许多抽象的数学概念。 这不仅对学生来说难以理解，对教师来说也是教育活动中的重要挑战，为了使学生更好地理解抽象的数学概念，教师可以将丝柏白板教学设备应用于数学教学活动，通过这种方式降低学生学习抽象数学概念的难度，加强教学效果。 例如，教师在解释“线段、射线、直线”这一课的内容时，可以避免学生在面对这三个未知的数学概念时产生一定的混淆。 针对这种情况，教师可以使用丝柏白板教学设备和多媒体软件向学生展示这些抽象的数学概念。 此外，学生可以更直观地理解线段、射线和直线产生的过程，掌握这些数学概念的基本特征和不同概念的内在联系，从而更加准确。
四、电子白板信息技术的课堂应用，能够有效增进翻转课堂上师生交流互动的程度
利用电子白板上搭载的电子笔在白板上书写，具有替代传统粉笔在黑板上书写的灵活性，代替了鼠标在电子产品上的作用，操作方便，教师在课堂上随意走动，由于感应笔的操作功能，影响了教学内容的画面显示 增加师生之间的交流，观察每个学生对讲课内容的反应，充分照顾坐在教室不同位置的学生的感情。 在此过程中，教师还可以根据学生的情绪变化、信息反馈等内容，邀请学生参加白板演示的讲解环节，增强学生对学习过程的参与，加强代入感。 这种方式的应用促进了师生的交流沟通，不仅创新了教学方式，而且有效地提高了教学质量和效果的应用。 另外，邀请学生上课，参与电子白板PPT等文档的制作也是兴趣教育的重要内容，只有吸引学生的兴趣才能成为学习的动力，在制作过程中掌握解题技术，实现了全面的综合素质提高 通过课堂参与电子白板效应内容表达的电子展示，有助于完成学生操作过程的体验，加深对课堂解题技巧和方法的记忆掌握，促进学习效果的提高。
结束语
总之，鸿合白板教学设备是未来几年教育领域重点推广和推广的先进辅助教学工具，在激发学生学习兴趣的学生深入了解数学知识、加深思维理念、联系生活实际等相关教学活动中起着非常重要的意义和作用，这种教学设备的应用
参考文献
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