李欢
重庆市开州区云枫初级中学
摘要:初中体育教学中，教师引导学生通过合作学习的模式进行体育学习实践能够培养学生重要的体育技能，锻炼身心协调、健康发展。体育学科对于初中生而言具有重要的教育影响力，一方面学生掌握专业的体育知识能够指导自身有效锻炼，养成健康的体魄。一方面通过促进学生体育合作学习的教学方式，能够培养学生团队协作等重要技能。可见，初中体育教学教师运用适应学生体育学习方式的重要性。
关键词:初中体育；合作学习；应用研究
初中体育教学中，教师应用合作学习的模式能够发挥学生的主动性，通过不同内容的合作学习有效锻炼学生的各项体育技能。初中生进入青春期，身体、心理发展进入比较敏感的阶段。体育教育因为具有极强的参与性，对于塑造学生良好的心理品质等具有积极的促进作用。教师在体育教学中积极探索合作学习策略，使学生在初中阶段通过体育的有效学习与锻炼能够学习好、身体好、心态好，充实、快乐地度过初中阶段宝贵的时光。
一、当前初中体育教学现状
（一）教师重理论轻实践
很多初中体育教师教学都会陷入这样的状况，那就是重理论轻实践。如教师在课堂教学中向学生传授体育基础知识，希望学生通过懂得体育原理逐渐上升到了解并热爱体育的层面。实际上，初中阶段的学生思想波动大，心理对学科学习的认知态度不稳定，因此教师若一味地进行体育知识的讲解，学生便会丧失学习兴趣。即使教师能够联系体育教学内容设置一系列活动，但学生的参与度不强。教师应将体育教育理论联系实践，实践活动丰富而不流程化，渐渐的学生则会对体育学习认知改观[1]。
（二）学生体育学习被动
传统的初中体育课堂，教师常忽略学生的课堂主体地位，合作学习亦很难在教学中得以安排。由于教师的教学方式限制，使得学生的体育学习显得过于被动。如学生的体育活动往往都在教师的指导、催促下完成，活动过程设计缺乏趣味性、生动性，仅仅是按照教材内容进行模式化展现。学生既没有从活动中体会到学习体育的重要意义，也没有在意识上有加强体育学习和锻炼的冲劲，体育课堂不够活跃，师生互动学习不足，没有发挥体育课堂教学的优势。
二、合作学习在初中体育教学中的应用策略
（一）根据学生的体育学习现状，对学生进行合作学习的分组
初中体育教学中，教师若要采用合作学习的方式实现教学的更有效性，首先应从合作学习的形式进行思索。建议教师对学生采用分组合作学习的方式，使学生处于各自的小集体中，使自我存在意义凸显[2]。根据教师布置的合作学习任务等，能够充分调动每个学生的体育学习积极性，使学生能够对体育知识认真投入思考并付诸实践。以人教版初中体育与健康教材中“足球”为例，学习足球知识，掌握脚内侧传球方法，教师对学生进行分组，使学生在教师的积极引导下学生组内相互配，熟悉足球运动要领，合完成标准动作。脚内侧踢球动作要领在于学生踢球时注意以足球位置为准，支撑脚脚尖距离其15厘米为宜，同时膝盖稍微弯曲。踢球脚则稍微向后提起，踢球时脚迅速外转90度，为了能够有效发出踢球力量，再将脚掌与地面平行，对准足球脚腕用力踢出。学生之间合作学习不但能使大家掌握动作要领，还能在同学的相互帮助与指导下达到对本课的有效学习。
（二）合作学习要注重体育实践联系生活，强化学生体育学科应用技能
初中阶段对学生进行体育学科教育，向学生传递体育专业知识，学生能够知识理论联系实践，便是教师教育目标的重要实现。学生在教师的教育引导下对不同的体育项目有所了解，并能亲身参与运动实践。在体育教学合作学习中，教师还要结合体育教学内容，引导学生体育学习联系生活实际，发挥体育学科对学生学习、生活的积极指导作用。以学习“武术”为例，教师教育学生学习武术是为了强身健体、对他人危害做出攻击防御等，学武术不是“耀武扬威”、威胁他人。教师培养学生树立科学、正面的武术学习心态[3]。在合作学习中，教师引导学生武术学习联系生活实际。教师可以利用多媒体为学生展示武术应用实战，再结合学生的学习现状，引导与鼓励学生在教师预设的情景下展开武术练习。建议教师为学生播放电影《功夫梦》片段，两位不同教育理念的教师所教出学生的综合素养也不一样，对武术有正确的认知是非常重要的。根据武术“第一套组合拳”的动作，教师分别设置情境，放学路上有人从后方扼住脖子怎么办？一人对多人攻击如何应对等。教师根据武术教育目标设置活动内容，使学生在相互合作学习与武术实践中深化体育学习的重要认知，达到理想的教学效果。
结语:初中体育教学中，通过丰富有趣的体育活动来促进学生体育更有效的合作学习。教师树立学生体育学习的科学观念，学生积极参与到体育学习与实践中，不但利用体育知识所学强身健体，培养积极向上的精神品质，还能使学生通过体育合作学习积极影响他人，在交流学习中共同成长与进步。
参考文献:
[1]杨臻. 合作学习模式在中学体育教学中的应用研究[J]. 教师, 2017, 000(015):75-75.
[2]吴富禹. 小组合作模式在初中体育教学中的应用探讨[J]. 国家通用语言文字教学与研究, 2020(3):10-10.
[3]刘萍. 初中体育足球教学中合作学习的模式应用研究[J]. 百科论坛电子杂志, 2020, 000(004):656.