王旭玲
山东省平度第一中学，山东省平度市，266700
摘要：伴随着我国新课程教学改革的发展，音乐教学逐渐受到重视。在高中教育阶段，音乐鉴赏课程是高中音乐教学中的重要内容，它不仅可以培养学生良好的音乐鉴赏能力，而且有利于培养学生良好的审美情操，提升学生的综合素质。当今的高中音乐教学中，很多教师将微课教学融入到音乐鉴赏课程中，提升了课堂的教学效果，受到广大师生的高度评价，值得广泛推广。
关键词：高中音乐；音乐鉴赏；微课教学
前言
随着社会的快速发展，我国的科学技术也取得了较大的发展，并广泛的应用在各行各业当中，发挥着重要的作用，特别是在我国的教育领域，为我国教育事业的发展带来了活力。基于信息技术和网络技术的微课就是一种新型的教学形式，具有强大的教学优势，其应用在高中音乐鉴赏课程中，不仅大大提升了教学的效果和质量，而且有效的培养学生良好的音乐鉴赏能力，为学生全面发展奠定了良好的基础。
一、将微课应用到高中音乐鉴赏教学中的重要价值
（一）可以帮助学生提升音乐学习实际效果
在高中音乐鉴赏教学中，运用微课教学，可以更好的引导学生欣赏音乐，感受音乐，给予学生更多的学习主动权，帮助学生理解音乐教学中的一些重难点知识，提升音乐鉴赏教学的实际效果。
（二）有助于满足不同学生差异性的学习需求
在高中音乐教学中，学生的学习基础和能力等方面往往具有较大的差异，每个学生的学习需求往往是有别于其他人的。依照传统的“一刀切”式的教学模式，很难满足学生实际的学习需求，一定程度上违背了因材施教的教学原则，难以取得良好的教学效果。微课是音乐教学的适当延伸，属于一种特殊的自主学习，能够很好的满足学生个性化需求。
二、基于微课的高中音乐鉴赏教学的有效途径
（一）重视课前预习，奠定音乐学习的基础
高中教育阶段，要向培养学生的综合素质和综合能力，音乐是必不可少的学习课程之一。与其它文化课程相比较，高中音乐教学的课时比较少，因此，教师一定要注重提升课堂教学的效果和质量。在音乐鉴赏课程教学中，教师可以发挥微课的教学优势，将两者有机的结合在一起，重视课前预习，让学生提前熟悉一下将要教学的音乐内容，培养他们自主学习能力。
学生音乐鉴赏能力对学生的未来发展将发挥重要的作用，但是学生音乐鉴赏能力的培养并不是一下子能够完成，需要经过长期的学习和积累。在实际教学之前，要求学生进行相关教学内容的预习，不仅有利于奠定音乐学习的基础，而且有利于培养学生的情操，促进鉴赏能力的提高。
（二）注重教学情境的创建，激发学生学习热情
伴随着新课程教学改革的进一步发展，高中音乐教学更加注重学生能力的培养。高中教师在音乐鉴赏教学中融入微课，可以通过教学情境的创建来激发学生学习音乐的兴趣和热情，增强学生的课堂教学参与度。在传统的高中音乐教学中，教师主要以课堂口头讲授为主，课堂教学氛围比较沉闷，难以激发和调动学生学习的兴趣和积极性，课堂学习效率低下，难以有效培养学生良好的音乐鉴赏能力。由此，教师基于微课为学生创建相关的教学情境，能够丰富课堂教学的形式，提升音乐课堂的趣味性和知识性，吸引学生学习的兴趣和热情，增强高中音乐鉴赏教学实效性。
（三）注重微课的设计和安排
与传统的课堂教学相比较，微课教学与之具有很多明显的差异，但是有一点两者是相同的，那就是教学目标是一致的。教师开展微课教学，首先要制作微课课件，依据教学目标，对课件进行设计和安排，突出教学的重难点，适当的增加课件的趣味性和知识性，最大程度的提升课件的吸引力，引导学生能够真正参与其中，学习到鉴赏知识。例如，在音乐鉴赏课的导入环节，教师可以为学生播放一些相关的优美音乐来吸引他们的注意力，或者播放一些小视频，激发学生课堂学习的兴趣，让微课在课堂导入环节发挥出积极的作用，为课堂教学奠定坚实的基础。
（四）重视微课情感的培养，提升音乐鉴赏教学的实效
在微课课件的制作过程中，教师需要适当的扩充教学范围，利用图片或者视频的形式呈现给学生，帮助学生正确的理解和掌握音乐鉴赏知识，提升他们的音乐认知和音乐感知能力，在音乐鉴赏中逐渐培养起学生的音乐情感。例如，在进行《我的祖国》的鉴赏教学中，教师需要提前做好备课，包括歌曲创作背景、作者信息等知识，在引导学生欣赏歌曲时，适当的为学生进行讲解，培养他们真挚的爱国情感，达到增强鉴赏能力的效果。
结束语
在素质教育发展的今天，高中教育要重视学生素质和能力的全面发展。在高中音乐鉴赏教学过程中，教师要重视微课教学的应用，发挥其教学优势，有效增强高中音乐鉴赏课程的教学效果和质量，培养学生良好的音乐鉴赏能力，促进学生全面发展。
参考文献
[1]何志伟.基于微课的高中音乐鉴赏教学探究[J].科学咨询(科技·管理),2021(02):280-281.
[2]杨树军.“微课”在高中音乐鉴赏教学中的应用与探究[J].北方音乐,2020(04):196-197.