杨清婷
重庆市渝高中学 重庆市 400000
摘要：由于国家发展的需要以及全球化作用的影响下，我国对于英语的重视程度与日俱增，因此这也就促使我国的教育改革工作的进行。为了保障我国的英译教学成果，我国对于英语的教学进行了全面的优化和创新，就以本篇文章中的互动式教学在初中英语教学的实现为例，通过对互动式教学的地位和我国的现阶段的初中英语的教学中存在的问题等两方面进行研究和分析，得出加强互动式教学在我国初中的英语教学中的应用措施的结论，保障初中英语教学效果，为我提供所需的人才。本文仅供参考。
关键词：初中、英语教学、互动教学模式、实践
由于国家国力的提升，同时也是受到全球化的影响，促使我国开始重视教育的作用，但是我国的教育一直采用的是应试教育，这种方式的存在不利于我国的培养全面并且综合素质高的人才。因此为了解决这个问题，我国开始进行教育的改革，把培养综合人才的目标作为教育的核心。为了促进改革的进行，我国的教育开始从教学方式和教学素材等各个方面进行改进，本文所说的互动式教学就是对教学方式的优化和创新，使用这样的教学方式去提高我国国民的英语水平，保障我国英语教学的效果，为国家的发展提供人才支持。
一、互动式教学方式的地位
我国一直采用的都是应试教育的教学方式，这样的方式不利于我国的教育成果的提高。因为应试教育的教学内容以及老师的上课方式都是为了应对考试，这样的教育方式影响下的课堂，是枯燥乏味的，对于学生的学习积极性有着降低的作用。因此就要进行教学方式的创新，通过新的教学方式，提升学生的学习热情，保障学生的学习效果，为国家的人才培养计划的实行奠定基础。
二、我国初中英语教学中存在的问题
（一）课堂互动性低下
由于我国初中教育一直以来都是采用的应试教育，再加上我国曾经对于英语教学的开展的时间较晚。因此受到这两个因素的影响，导致我国的英语课堂教学方式一直沿用的传统的教学方式，导致就算英语教师在进行互动设置的时候也会缺乏借鉴依据，出现互动不合理的现象，因此导致我国的初中英语课堂效率低下的局面产生。
（二）学生主体地位无法体现
我国的教师在进行教课的过程中，一直存在的一个问题就是忽视学生的主体地位，在整体的课堂讲课过程中主要采取灌输式的教学方式。由于这个因素的影响，导致我国的初中英语的课堂中使用互动式教学方式的程度较低。
（三）互动式忽视学生的知识程度
我国的初中生在进行初中学习之前，小学的学习，对于学生的基础就有了一定的局限，但是老师在进行教课的时候没有进行充分了解，就进行课堂知识的讲解，并进行互动，这样会影响部分的学生的自信心，导致英语教学的效果不理想的局面的发生。
三、互动教学在我姑初中英语教学中的实际应用方式
（一）进行情景对话
进行情景对话的方式去提课堂的互动性，不但可以保障学生的学习效果，还能促使我国的初中的英语教学水平的提高。比如，在学习“Name”这一单元时，老师就可以根据这个姓名的相关内容，组织一个情景对话，就可以一新学期的开始，在认识新同学为主题，在课堂上使用英文进行自我介绍。通过这样发的情景对话的方式进行英语教学，不但有利于提高我国初中生的英语学习效果，同时还能保障学生的口语能力。通过这样的方式提促使学生参与到课堂教学之中，不但可以提高我国的初中英语教学的效果，还能为国家发展提供需要的人才。
（二）丰富教学的内容
由于我国的初中生的心智还处于发育阶段，因此对事物的好奇心就会影响学习的效果。因此可以通过转变教学方式，采用互动式的教学方式，以一种新型进行教学，这样既可以吸引学生的学习兴趣，还能对学生的知识进行扩展。例如，在学习“What should I do?”这个章节的时候，就可以通过其他方面去进行引入，从眼前学生应该做的是学习，在家以及对于社会应该做的有哪些，层次由浅到深逐渐的引入。这样的方式不但可以吸引学生的学习注意力，还能提高英语教学的效果，同时使用这种方式为我国的初中教育体系的改革提供借鉴意义。
（三）转变师生的位置
改变我国传统的课堂教学主体，使用互动式教学方式，坚持“以生为本”的原则进行英语教学，促使老师和学生的位置进行改变，让老师发挥其辅助和引领学生学习的作用。比如，在进行学习的复习过程中，要根据学生的不足进行复习，而不是老师觉得哪里是重点就复习哪里。在进行英语复习教学的过程中，要以学生的需求为主进行教学，才有助于保障我国的初中的英语教学的效果，有助于学生成长为全能型的人才。
结束语：总而言之，在我国的初中英语教学中使用互动式教学，有利于保障我国初中英语教学的效果，促使我国初中整体教育水平的提升。同时使用这种方式的目的也是提高学生的课堂参与感，并且在这个过程中提升学生的英语口语表达能力，推动我国整体教育改革的进程。最终实现我国培养全面型并且综合素质较高的人才，解决我国人才短缺问题的目标。
参考文献
[1]兰天扬.互动式教学模式在初中英语阅读教学中的实践研究[J].中学生英语,2019(38):5.
[2]刘翠.互动式教学模式在初中英语教学中的构建分析[J].中学生英语,2019(40):20.