魏婷婷
吉林省松原市扶余市增盛镇中心小学
摘要：小学教学阶段，教师对学生的思维品质有效培养。通过对话教学体系有效搭建，让学生认真思考。而且在对话学习的过程中能够活跃思维，不断领略到英语知识学习的意义。把握思维品质培养的关键点，让小学生在认真的参与到对话学习领域之中，逐渐提高自身的核心素养。教师制定多项教学举措，完善对话教学体系和方案，为学生带来更好的知识学习引导。
关键词：小学英语；对话教学；培养思维品质；实践策略
前言：小学英语课堂教学之中，教师逐渐加强学生思维品质的培养。英语教学任务十分明确，教师在开展对话教学的过程中，应该让学生拥有思维发展的机会，对话教学体系要以着重提高学生英语表达能力为主，关注学生思维品质的培养。很多小学英语课堂教学时，在对话教学模式上运用以往的教学方式，学生背诵对话内容。但是并不能活跃思维品质，对于学生思维能力发展产生不良影响。所以，小学英语教师以创新教学方法为主，将学生的思维能力得到提高。在精心创设对话教学的过程中，让学生认真思考英语知识，逐渐活跃学习思维，提高语言表达能力。
一、小学英语对话教学中培养思维品质的意义
小学英语对话教学过程中，学生思维品质培养具有重要意义。第一，学生认真融入到对话学习领域之中，可以将所学习的英语知识内容有效运用，活跃思维的同时，也会将所学习的英语知识着重思考和研究。加强英语知识学习体验的情况下，以多个角度入手，不断的升级小学英语对话教学。教师加强英语对话教学体系构建的过程中，学生的思维变得更加活跃，而且在认真思考英语知识的情况下，也会提升学习能力。第二，通过英语对话教学体系搭建，让学生思维品质得到培养的过程中，会让学生认真思考英语知识内容。以多个角度入手不断的升华英语学习内容，教师打造符合学生全面成长的英语对话教学体系，为学生带来英语知识学习的相应感悟和认知机会，全方位带领英语对话教学学习进步，学生的综合能力也会得到提高。第三，对话教学让学生思维活动更加活跃，让学生有效运用英语知识，提高自身知识运用能力。不断加强知识学习体验的情况下，给予英语学习的深刻感悟和理解，逐渐加强小学英语对话教学，让学生综合能力得到发展[1]。
二、小学英语对话教学中培养思维品质的策略
（一）提供学习问题，提高思维能力
教师开展小学语文对话教学的时候，应该有效把握教材内容，为学生提供良好对话教学机会。学生的思维能力得到发展，不断的获得进步。教师可以将教材内容与生活实际紧密联系，创设与生活相关的问题。这会让学生密切思考，培养思维品质。以提问作为基础，让学生对话学习的时候更好的表达[2]。
比如针对“My?friends”教学过程中，教师可以从教材内容入手、设计问题，让学生针对朋友描述有效运用到问题之中，加深学生印象。然后，也会在对话练习之中提高思维能力。比如“Who?is?your?friend？what's?is?her?favorite?color？”在这些问题回答之下，学生有效的进行对话练习。思考问题的过程中，也拥有较强的表达能力和思维品质。
（二）现代教学技术运用，完善教学
教师通过现代教学技术为学生创设良好的对话学习情境，这会让学生的思维更加活跃。多媒体教学技术作为重要的辅助力量，能够吸引学生注意力，让学生主动思考的同时，认真的融入到课堂练习环节之中。教师活跃课堂气氛的过程中，也会加强学生思维品质的培养。比如，教师在实际进行“At the farm”教学过程中，可以将关于农场的图片、视频展现出来。然后，让学生在生动的学习情境之下开展对话交流。这一过程中学生可以扮演不同的动物，在以角色对话交流构建的情况下，让自身的逻辑思维能力得以提高，并展现出较强的口语表达能力。多媒体教学技术让学生的对话学习情境更加丰富和多样，以生动教学体系打造为主，真正的实现学生思维能力的发展[3]。
（三）关注学习兴趣，促进思维发展
小学阶段，学生活活好动，难以集中注意力，而且好奇心比较强。教师关注学生感兴趣的内容，激发学生求知欲望。教师进行英语知识“We love animals”学习的时候，教师就可以为学生播放《疯狂动物城》电影片段，通过活泼可爱的小动物，吸引学生注意力。然后，让学生回答问题“What animals do you see?”，开展对话交流。这些内容是学生所感兴趣的，让学生进行小动物描述，制定出活跃的对话情景，调动学生回答问题的积极性。也会在使用英语进行对话的同时加强口语训练，学生能够集中注意力关注教师所播放的内容，加强加强对话口语训练，逐渐提高自身的思维品质。最终，学生带着较强的学习动力，认真思考对话学习内容。
结论：综合以上分析，教师需要制定合理的对话教学体制，为带动学生思维品质发展做好准备。教师通过完善对话教学模式，让学生沉浸在对话学习领域之中，不断的加强对话学习引导，保证学生认真思考英语知识的同时，活跃思维。以培养学生思维品质为基础，真正的带领学生学习进步。希望文章着重研究之下，让小学英语对话教学获得一定的启发，并针对学生思维品质有效培养。
参考文献：
[1]董春艳.小学英语对话教学中培养学生思维品质的实践探析[J].小学生(下旬刊),2021(03):91.
[2]梁群祯.在小学英语阅读教学中培养学生思维品质的实践[J].校园英语,2020(49):171-172.
[3]徐彩萍.小学英语教学中培养学生思维品质的教学实践[J].英语画刊(高级版),2020(19):94-95.