庞涛
新疆和田地区墨玉县阿克萨拉依乡小学 848100
一、引 言
自道德与法制（以下简称道法课）这门学科在新疆偏远地区列为必考科目以来，各个偏远地区的学校积极开展了这门学科。道法课对于偏远地区学生的思想道德素质的提高起到了非常重要的作用。中华民族是富有爱国主义优良传统的伟大民族，而新疆各族人民的爱国主义是中华民族爱国主义不可分割的一个部分。新疆偏远地区的学生国语水平有限，思想认知和大城市孩子比水平偏低，爱国主义意识需要加强，笔者通过对偏远地区小学道法课现状的分析，与自身三年教学工作经验相结合，具体探讨如何在偏远地区的道法课上进行爱国主义教育。
二、新疆偏远地区少数民族地区小学道法课的现状
1、当下的新疆偏远地区的小学道法课，仍然处于一个浅层次的教学方法，部分教师们缺乏对于教材的解析和深刻的挖掘。书本上写了什么老师教什么，缺乏深刻的思考和创新，没有结合当地的特点，也没有分析学生的思想道德水平。教师没有观察学生是否听懂，就主观生硬的讲课本，使这个学科流于表面和形式。对于爱国主义的教育的灌输缺乏时效性，爱国主语教学质量不够高。
2、偏远地区的小学道法课不够重视对于教学方式的多样化，致使课堂教学过程枯燥无味，学生的积极性不高。小学生的心理特征是好奇心强，渴望新鲜事物，渴望游戏，动画，和教师的亲切幽默。一旦课堂枯燥无趣，学生便很难集中注意力。爱国主义教育对于新疆偏远地区的小学道法课如此的关键，如果教师不注重教学方法的多样性、不注重趣味性，学生将错失将爱国主义扎根心里的机会。
三、对于新疆偏远地区道法课的建议。
1、提高对偏远地区道法课中爱国主义教育的重视度。
学生的成绩固然重要，但是爱国主义教育是作为一个人的基本素养，新疆偏远地区小学生学习知识，提高认识主要依靠学校的教育。从大的方面讲，对于偏远地区的学生的爱国主义教育渗透是当前我国重中之重。只有让新疆偏远地区的学生具有强烈的爱国情怀，才能在未来的祖国的城墙更加牢固，全中国才能更加稳定繁荣。道德与法制课老师可以说他们有着崇高的使命，道法课的老师应将爱国主义教育课列为本学科的最重要的教学任务来看待。
2、教师要深刻研究教材，认真备课。
新疆偏远地区的小学道法课虽然已经是必考科目，可是教师们因为都是非道法专业，对于这个学科很多老师还停留在小时候将它视为副科的阶段，觉得这个学科为了应付考试只要把教材讲完整就够了。如果所有的学校将道法课的教学研究工作提上日程，并且每次教研活动都有时效性，开展切实有效的教材分析活动，深挖每课的可塑性和拓展潜力。
3、要结合新疆偏远地区的特殊性来进行爱国主义教育。教材通常是没有将每个省每个自治区的情况进行太深刻
的分析，因此，有必要将新疆本地区，本县本乡的的特殊情况单独作为例子来渗透爱国主义教育。例如：五年级上册
第7课 中华民族一家亲。本课介绍了中国少数民族的总体数量和人口，以及地区分布等信息，这时教师可以以讲一讲新疆的少数民族种类这几年的变化，和田地区的少数民族种类以及人口的增加情况等等具体信息。书中讲到了“茶马古道”老师也可以将“丝绸之路”进行简单的介绍并且着重讲丝绸之路对于自古以来新疆与内地的联系和民族融合、民族团结起到的积极的作用。书中各民族为民族团结做出的重要贡献，老师就可以将1855年塔城地区各民族人民为对抗沙俄列强抢夺雅尔葛图金矿等等具体的新疆民族团结的英勇事迹作为例子来对学生进行民族团结和爱国主义教育。教师在道法课上的教学方法要注重多样性和趣味性和其他学科相比，小学道德与法制课的知识点相对比较多，尤其文字篇幅比较长，切忌不能讲小学道法课变为阅读课。教师们要将每节课都进行精心的设计和准备，要有生活化的例子，有必要的时候要准备道具，制作课件，认真设计黑板。做任务的过程中还可以进行小组比赛，小型辩论会等等。并且尤其是关于爱国主义的过程中，讲美好的进步的时候教师的情绪要愉悦，声音要悦耳，提高音调。讲英勇事迹的时候老师要投入感情，用真情实感去描述，有时甚至可以由衷的落泪。这样一定能够引起学生的共鸣从而让学生更能理解爱国是多么的重要，以及更加愿意表达自己的想法。
四、结语
小学生的思维特点是，他们还处于一个人格和认知水平，世界观、人生观尚不成熟的阶段。这个阶段的爱国主义教育非常重要。道法课老师，尤其是新疆偏远地区的道法老师在这样一个特殊的地理位置教的不仅仅是道法课，他们更是偏远地区孩子灵魂的工程师，这就要求他们能明白爱国主义教育在这个地区的重要性，明白自己肩负的是怎么样的重任，并且将自己意识上的重视付诸行动！
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