毛岩志
黄岩区灵石初级中学 浙江省台州市 邮编 318020
摘要：在信息技术核心素养的要求下，Python教学需要从学生知识的获取、技术的应用出发，帮助学生在高效地获取Python知识的基础上，能够将这些知识应用到实践生活中去，从而促进学生达到信息技术核心素养的要求，在信息技术方面获得显著的进步。因此，在对学生进行Python教学的过程中，应该采取恰当的教学策略，从而促进学生Python方面知识与技能的增长。基于此，本文将浅谈基于学科核心素养的初中信息技术Python教学初探。
关键词：初中信息技术；核心素养；Python教学
引言
在初中信息技术Python教学的过程中，为了培养学生的Python知识和技能。首先，应该从Python 基础知识的教学出发，注重学生基础知识的培养，这样有利于为学生Python的学习打下良好的基础；其次，注重教学的趣味性，往往能够有利于学生更加高效地进行Python知识的学习；再次，注重教学的实践性，能够很好地促进学生Python技能的培养、知识的巩固，有利于学生在Python方面得到更好的发展。从这些方面出发，对学生信息技术核心素养的培养将具有重大意义。
一、注重基础知识的培养
在初中Python程序设计课程教学的过程中，掌握Python程序设计的基本语法，有助于学生能够快速地进行Python程序设计课程的学习。在Python程序设计的进行过程中，为了简化对程序设计的描述，往往将复杂的逻辑思维用简单基本语法的来代替，从而使学生在进行Python程序设计的学习时，掌握了基本的语法，也就明白了该程序设计所想要表达的意思，这大大提高了学生学习Python程序设计的速度。另外，学生在掌握了那些基本的程序设计语法后，当学生在进行程序的编写时，也就能够用将基本的语法应用到其中，从而大大提高Python程序设计的效率［1］。
例如：学生通过教材内容的学习，从中学习和掌握了基本的程序设计的语法。利用这些基本的语法，当学生在听取老师的讲解时，也就能够更加容易地去理解。并且，当学生在进行Python程序设计的自主学习时，也就能够快速地进行学习，从而大大提高学生学习的效率。另外，学生通过对这一基本的程序语法进行掌握，在学习进行课程笔记的记录时，也就能够快速地进行。因此，掌握基本的Python程序设计语法，能够大大提高学生Python程序设计课程学习的效率。
二、注重教学的趣味性
对于初中阶段的学生来说，信息技术Python的学习需要学生具有一定的逻辑性，因此，对于一些逻辑能力较差的学生来说，在Python 教学的过程中，往往会因为跟不上教学的进度而失去学习的兴趣，这样不利于学生Python基本知识和技能的学习。因此，在Python课堂教学的过程中，应该采用具有一定趣味的教学方法，从而促进学生有效地进行Python基本知识和技能的学习，在学习的过程中促进学生在Python这一方面得到良好的发展［2］。
例如：在课堂教学的过程中，可以采取视频教学的方式，让学生跟随视频的讲解，比起老师课堂的教学来说，视频教学的方式往往更具有一定的趣味性，而学生在教学视频的影响下，往往能够跟随视频高效地进行Python的学习，在学习的过程中获得Python方面的发展和进步。并且，老师在对学生进行教学的过程中，通过串插一些与Python有关的课外知识，往往也能够调动学生学习的积极性，从而有利于学生更加专注地进行Python的学习。
三、注重教学的实践性
当学生在进行了Python程序设计的学习后，及时地对学习的成果进行检验是非常重要的。因此，在老师对学生进行有关Python程序设计的知识教授后，利用一定的时间，将所学的知识利用起来，进行完整的Python程序设计实践教学，从而让学生能够学习到程序设计实践操作的流程。紧接着，在学生在对程序设计的操作流程有了一定的掌握后，老师通过布置作业的方式，让学生能够进行完整的程序设计实践操作，在操作的过程中，进一步地巩固学生的知识和技能，从而有利于实现初中Python程序设计课堂教学的有效性［3］。
例如：老师在对学生进行Python程序设计的实践教学后，留给学生充足的时间进行独立地实践操作，在操作的过程中，学生通过对老师所教授知识的一步步回忆，逐步地完成这一实践操作。在这一过程中，学生通过对知识与技能的回忆，进一步地巩固了学生的知识和技能。并且，对于操作过程中遇到的困难，学生应该及时地提出，并且寻求老师和同学的帮助，悉心地听取老师和同学的指导，从而进一步地学习和增长知识。这一过程，对于促进学生高效地进行Python程序设计的学习具有重大意义。
结束语
在核心素养的要求下，对学生进行信息技术Python的教学，应该从注重基础知识的培养、教学的趣味性、教学的实践性这些方面出发，帮助学生在Python的教学中高效地掌握Python的知识和技能，从而更好地促进学生在Python方面的进步和发展。
参考文献：
[1]谈晓霞.学科核心素养目标下初中信息技术课堂教学思考[J].启迪与智慧(中),2021(02):71.
[2]薛锋.核心素养视域下初中信息技术教学策略探究[J].中小学电教(教学),2021(02):17-18.
[3]马有忠.关于初中信息技术教学中核心素养教育目标的落实策略探究[J].考试周刊,2021(09):18-19.