黎兰娇
广州市从化区太平镇水南小学 广东 广州 510900
【摘要】在班级教育管理中，老师经常会遇到这样的烦恼：学生在课堂跑神，没有激情，课后生龙活虎，课室墙上的小红花、星星失去吸引力，但又苦于缺少便捷的激励方式，课后还要挤出大量的时间对学生的在校表现进行重复的家校沟通，微信群、QQ群里重要的通知以及日常作业在群发送后，没过一会就会被大量的无效信息吞没，无法判断家长的接收情况。基于以上这些问题，希沃班级优化大师能优化和解决，该软件能实时捕捉学生的闪光点作点评，信息化管理班级，解决教学的课堂氛围、纪律管理和家校沟通，协助班级智能化、精准化管理，调动学生积极参与课堂的主动性，提升教师班级管理效率。
关键词：”班优” 评价 班级 管理
创建良好的班风、学风是教学成功的首要条件。作为一线教师，如何运用网络信息化工具调动学生的学习积极性，我将希沃班级优化大师（简称“班优”）融入班级管理中，运用该软件的师生、家校互动功能，实现全方位、多维度的评价体系，培养班级的良好学习、生活习惯，解决课堂氛围差、班级纪律、作业难管理和家校沟通等难题。“班优”是由希沃旗下的一款APP、重点围绕学生课堂行为习惯游戏化课堂管理工具，该软件自动为每位同学匹配专属的卡通角色，多位教师能同步利用网页端、手机端、PC端随时多维度、多分值给学生发送点评，数据自动建档、数据报表评语一键导出，发送至家长端，是目前课堂最先进的学生综合评价系统。在信息巨变的时期，借力“班优”协助班级信息化管理，轻松让学生爱上学习，让家长时刻掌控孩子在校表现。
一、借力“班优”点评功能，实现全方位的评价体系
《数学课程标准》中指出：“学习评价主要目的是全面了解学生学习的过程和结果，激发学生学习兴趣。借力“班优”智能、全面量化评价每一位学生，为使得班级量化更全面、科学、合理、系统，创建班级老师可以通过发送链接或“希希号”邀请任课老师共同管理班级学生，调动学生学习的积极性。上课过程中，老师随时使用“班优”对学生进行评价，如果学生表现好，可点击头像进行表扬加分；如果学生表现不尽人意，可在待改进中扣分。当然，除了加减分这样的客观评价外，老师也可以发送文字对学生进行主观性评价。当老师需要对多名同学同时进行点评时，通过点评多人按钮，选择多位同学一起发送点评。得分不同的同学头像也会随之发生不同的变化，通过这样的点评方式，调动学生参与课堂互动的积极性。上课老师提问时，如果遇到没人主动举手回答问题，此时只需点击随机抽选按钮，即可随机抽选任意一位同学进行答题，杜绝学生懒于思考的惰性。以上的评价方式也可以应用于小组评价，如课堂进行小组讨论，给小组内全体成员加分，这样小组互动监督学习的氛围更活，既适应新课改中课堂互动要求，又培养学生自主学习的意识和习惯。
二、重置“班优”点评维度，优化班级管理
促进学生发展是评价的主要功能，教师要善于把握课堂教学的评价时机，发挥评价的激励作用。当过去“班优”设定的固有评价维度，在原有班级中失去新鲜度，无法激起学生的学习兴趣，运用“班优”重置评价维度，解决学生对原有评分产生了倦怠心理，老师通过对重置维度分值计分，再次激起课堂趣味性，实现班级管理的优化。
如果学生需要更多的表扬或待改进的项目，可以增删适用于本班的特色维度，也就是重置评价维度名称、评价的分值甚至添加新的维度，让学生对老师的激励一直保持“新鲜感”。如在评价“举手回答”的维度是加2分，有的学生认为“举手回答”都是加2分，所以出现了抢答而且出现回答不完善的现象。
于是，我运用分层打分的方法，同一个维度分为3个梯度，即优秀加3分，良好加2分，合格加1分，分层后，学生能更认真参与课堂，同时让每个层次的学生都得到合适的评价。
如果一段时间后，班级的激励制度弱化，孩子没有了积极性，原因是学生的差距越来越大了，排名在后面的学生觉得没办法追上班级的荣誉榜，认为没法达到然后放弃，甚至不参与的惰性心理。我运用“班优”的分数清零功能，每周清空原有的分数排名，再每周公布光荣榜和进步榜的前10名同学，并给他们兑换奖励。这样做既让学生每周有新的追求，又给学生提供每周争当擂主资格，让老师对学生的激励一直保持新鲜，让每位学生都上光荣榜的机会。但教师每周的清零不会清除评价记录痕迹，系统能默认显示的本周记录外，还可以查看过去的点评记录，为每阶段的评价提供精准的数据。
三、巧用“班优”计时器功能，杜绝学生拖延症
小学生活泼好动，自制能力差，学习生活不会自律，他们对教师制定的班规班纪三两天就会忘记。但运用“班优”的计时器功能，极大改变了学生的拖延症，过去总会发现学生要么迟到，要么找不到书、尺子、堂上练习本，还要老师不断地催促学生才从抽屉、书包慢条斯理的找半天，造成四十分钟的课堂又缩短几分钟。使用“班优”的计时器无形中变成教学监督神器，每次的限时练习、翻书、拿书的速度不再需要老师监督，甚至过去迟到的、课前没准备的学生都会不由自主提前的准备好所有的学具。利用“班优”管理学生行为习惯，不仅减轻教师管理班级负担，还提升全班的学习精神面貌。
四、活用“班优”通讯功能，促进家校沟通
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：教育效果取决于家校的一致性。也就是教育中，需要家校合力，重视与家长有效沟通。“班优”的通讯录中只需老师一键邀请或发送二维码（链接）快速的完成班级的组建，家长加入班级后，随时可通过手机APP实时关注到自己孩子，在校的每次表扬和待改进维度的加减分等点滴成长，老师每次点评数据，生成的报告都能追溯原因和时间，实时量化所有数据，家长对自己孩子在校表现一目了然，不用刻意花时间咨询老师孩子在校表现。课后，老师在软件的广播站模块，老师可以进行更多操作，实现与家长的无缝沟通，例如在广播站里发布重要通知，设置家长阅读情况发送电子回执，未及时查看的家长我们还可以一键提醒或者免费发送信息，信息再次提醒，高效协助教师家长接收信息的有效性。
五、妙用“班优”AI智能评语功能，为老师减负增效
学生的综合评价是教师对学生一段时间的评价总结，目的是让学生更好地了解自我，指引学生发展。但在期末，教师总是忙的不可开交，需要综合班上所有学生的课堂表现、考试成绩等进行判断，需要教师几天时间苦思冥想地组织语言为全班书写没有雷同的评语，使用“班优”AI评语功能，帮助老师减少负担，使我们的综合评价智能化。“班优”不需要手动统计，能根据学生一段时间内课堂表现、作业等情况进行数据智能分析形成个性化评语，AI机器人阅读学生点评数据后，能清晰记录学生每一次点评，并以亲切的个性化口吻书写评语，所有评语支持修改、打印、一键分享，系统还综合分析学生学情数据、行为数据，自动生成“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”五个维度的雷达图，展现学生的各方面素质。每一位学生总评附上学生闪光点、待改进的地方和贴心的鼓励语，增加学生信心，帮助老师发现孩子的优势和短板，对学生进行后续的培养与帮助。
良好的班级管理需要家长和老师共同协力，更需要信息化技术辅助教学管理，希沃班级优化大师易操作、易反馈，是教师的贴心助手，帮助老师通过正向鼓励，挖掘每个孩子的闪光点，配合其卡通界面与游戏操作功能等丰富的奖励勋章，提高学生注意力，激发学生的学习兴趣，为一线教师提供大数据智能化、数字化管理班级，让学生轻松爱上了学习，为教师减负为课堂增效！