王美佳
（山东省威海市威海市古寨中学 山东省威海市264200）
每年9月份开学之前的分班，总有老师提醒我：“你抓班之前应该洗洗手啊，争取抓到一个好的班级”。每次听到这样的话语，我总是笑笑。每个班主任都希望抓到一个“好班”，都希望遇到一批乖巧、懂事、听话的学生，这个班级中没有“刺头”，没有捣蛋鬼，可事实上又有几人能有如此之运气呢？
在我看来，与其寄希望于遇到一批乖巧听话的学生，不如亲手调教一批这样的学生，正如我们常说的“你不会总拿到一手好牌，而应该学会打好一手牌”。要想“打好这手牌”，最关键的是建立良好的班风，因为班风一经形成，几乎不会改变。那么，如何建立良好的班风呢？
一、培养班干部队伍
建立良好班风的前提是，打造一支一身正气，认真负责，团结协作的班干部队伍。班主任从接手新班级开始，就要细细打量每个孩子，以便于挑选班长、卫生委员、体育委员等班级干部。
第一次班会课，便是挑选班干部的最好时机。班主任让每个同学站到讲台前自我介绍，细细观察每个孩子的言谈举止，看看哪个孩子的言谈举止自信大方、一身正气。再结合学生小学的经历，主要看是否担任班干部，这样先确定几个负责人，并且告诉他们，试用期一个月，干得好才能继续留用。然后借军训的时间，时刻观察班长、体育委员、卫生委员这几个负责人的点点滴滴的表现，基本上军训结束后班级干部就能确定下来。为什么一定要说是负责人，而不是班长、体育委员呢？为什么告诉他们试用期一个月呢？就是为了防止某个学生的表现不尽如人意，你想换掉他时学生出现心理落差。
班级干部选定以后，班主任需要对班级干部开个小型会议，给他们戴个高帽儿，告诉他们——你们每个人都是班主任的左右手，就如一艘船艇上的舵手，这个班级以后发展如何，跟你们的所做所为密不可分。同时提出要求，必须公正公平，不存私心，认真负责，班级干部之间不可勾心斗角，要团结一致。
大到班长，小到一个学科的课代表，班主任都要这样挑选出来，这样确保班级中最优秀的学生都是一身正气的，哪怕有一两个想要兴风作浪的，一个人也成不了气候。
二、抓住教育的契机
教育的契机即学校举行的大大小小的活动和班级发生的点点滴滴的事情。每年开学的第一个月班主任最累，其实累得不仅是身体，更是大脑。开学第一个月各种活动纷至沓来，教育的时机也随之而来。 班主任需要动脑思考如何抓住这些契机来教育学生，在教育的过程中，班风也悄然建立。
军训汇演——最好的教育契机。
班主任可以在学生军训汇演获得优胜班级时，和学生一起回顾付出的点点滴滴，让学生明白之所以能够获得优胜班级，是因为教官的严厉，班主任的负责，他们的努力，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。同时告诉他们，凡事要想成功都要付出，付出与回报永远成正比。
合唱比赛——最好的教育契机。班主任要在合唱比赛的结果不理想时，告诉学生重要的不是结果，而是过程。只要全力以赴了，哪怕结果没有称心如意，那我们也无怨无悔，没有遗憾。其实，换个角度思考，遗憾也是一种美，我们要学会接受有“遗憾”的美。
运动会——最好的教育契机。班主任要在运动会取得优异成绩时，和学生一起细细分析，短跑需要的是爆发力，长跑比的是耐力，接力靠的是团结。有的人爆发力好，有的人耐力好，每个人各有所长，我们需要合理安排，尽最大努力让每个人的专长都能得到淋漓尽致的发挥，这靠的是动脑，正如“上兵伐谋”。其实，生活中凡事都需要动脑，学习更是如此。
打架——最好的教育契机。班主任要在学生发生矛盾，以至于打架的时候，告诉学生：我们是至亲至爱的手足，我们要团结，要互相理解，互相包容。“众人拾柴火焰高”，只有我们团结一心，才能在整个级部中脱颖而出。
这样看来，学校组织的大大小小的活动，班级发生的点点滴滴的事情，每个活动、每件事情都是教育的契机。班主任要学会抓住这些契机，适时地对学生进行教育，当学生慢慢接受你的教育理念，其实，你想要的班风也就悄然建立了。
三、树立良好的威信
班主任处事要公正公平，让学生信服，在班级中树立良好的威信。比如，学校会举办各种评优选先的活动，班主任这个时候切不可以留有私心，一定要公正公平，选出来的优秀学生一定也是学生心目中认可的优秀学生。其实，选出来的优秀学生正是良好班风的推行者，践行者。
四、巧用表扬的方法
心理学上的强化有两种，正强化和负强化。正强化就是对学生做的对的地方大力表扬，负强化就是总是抓住学生做得不好的地方批评。其实，一次次的批评就是负强化。班主任要学会运用正强化，也就是表扬的方法，哪怕有时候孩子做得并不好，也要从中挖掘优点。
比如，好多班主任头疼自习课的纪律，正确的方法是睁只眼闭只眼，抓住教室纪律非常好的时候，大力表扬他们。班主任在踏进教室的时候就要说“天呐，你们今天表现怎么这么棒呢！你看教室里多么安静啊，你们多么认真啊！你们真棒！老师真为你们骄傲，以后就这样做吧，老师特别喜欢你们安静的样子。老师刚才在来教室的路上，领导也对你们竖起了大拇指。其实，老师特别喜欢别的老师表扬你们，那会让我这个班主任觉得特有面子，特别骄傲！总之，不吝赞美，大力表扬，表扬到学生下次不好意思再违反纪律了。
班级管理，事无巨细，不仅需要班主任有爱学生的教育情怀，更需要班主任有教育的智慧，善于和学生斗智斗勇。如果每个班主任都能用心、动脑管理自己的班级，何愁不能建立良好的班风呢？