罗金琼
大新县雷平中学 广西 崇左 532312
摘要：2019年末至2020年初的疫情必将是史无前例的一场刻骨铭心的灾难，全国上下各行各业在以习近平总书记的领导下全民战“疫”，众志成城，共克时艰。学校不得不延期开学，一时间“停课不停学、宅家学习”话题成为了社会热点。教师成了主播，各种教学平台各显神通，直播课、录播课、忙了教师、苦了孩子、累了家长。宅家学习与常规的校园教育教学相比较:教学环境、氛围、方式、心态、形态、工具、进度等等都发生了显著变化。在线学习将会逐步变成一种常态，这是不可逆转的趋势，同时线上线下教育教学也存在诸多问题，既有硬件方面的，也有软件方面的，之后将如何及时解决，并以何种方式走下去，是值得关注的一项重要课题，线上线下教学的融合将迎来新的机遇，它也必将影响着并推动学生核心素养的落实。
关键词：停课不停学；学习内容；学习方法；初中英语
线上教学打破了传统的时空限制，已成为未来主流的教学方式。网络授课是一种教学模式，一是基于网络的软件硬件集合，二是基于网络的软硬件集合的教学资源。线上教学模式是一个整体，与传统教学相比，核心未变，重点仍然是教与学。
一、线上教学中存在的不足
教师教学面对的难题包括以下几方面:首先是腾讯课堂、钉钉等软件的使用。部分教师对线上教学程序操作不熟练，线上教学流程不合理。其次是教师的教学方式发生改变。教师原来可以根据学生的学习情况实施互动，现在只能面对屏幕自言自语，使人文学科少了美妙婉转的朗读，让理科的运算和实验从行云流水的演示变为我说你听的陈述。最后是课后教学反馈发生变化。教师无法面对纸质作业快速批阅，而是面对屏幕进行一对一批阅，无形中延长了工作时间。同样，学生也相应地有了一些学习困难，如面对屏幕学习一时无所适从;教师提问、同学间交流减少，学习注意力不集中等。
二、初中英语线上教学感悟
1、利用线上教学创造生动对话场景
俗话说的好，好的开始就是成功的一半。课程的导入，按以往教学的方法，就是老师写好板书，然后拿着课本挨个的给学生们讲解内容，这样既枯燥又没兴趣。而正确的教学方法就是，老师尽量让学生学到知识，简洁明了，不多说无用的话。同时，讲课时学生只要能更快，并且有效率的理解老师所讲授的内容，那就是最好的。而线上教学就避免了很多的麻烦，包括学生上课枯燥无味的情况，学生对英语这门课没有兴趣，甚至干脆就不学了的等等很多问题。网络英语教学，老师可以根据教学内容呈现出相应的场景，比如对话部分，简短的小视频概括所学的英语文章等等。这样的话，网络英语教学就会让课堂变得生动，活跃起来，从而引起了学生们的兴趣，上了一节课，甚至还会想着上下一节课，这就形成了有益的循环，老师想上课，学生想听课，何乐而不为呢。网络英语教学还可以培养学生的翻译水平，甚至听写能力，让学生融入那个情景之中，让学生凭借自己的想象力来实现情景再现。
2、利用线上教学获取更多相应信息
以往的传统式教学，每次课老师很多时候都不能讲授完自己给学生需要的东西，甚至还会出现拖堂占课的现象，从而导致学生对老师的不满，甚至对这门课的厌恶，更别说感兴趣了。然而，网路英语教学，不仅能完成大密度、能吸引学生注意力的课件，还能让老师们超额完成任务，而且学生也不会感觉到枯燥，知识也比以前接的多了，学的也多了，甚至还越来越对英语有兴趣了。初中学生更容易接受，他们正处在青春期，对很多事情都很敏感，多媒体更是，在家家长不让玩手机和电脑，来学校更没得玩，甚至还要受很大的限制，好不容易有个网络教育可以满足他们的好奇心，当然他们会更好的去学习。网络教育不只是会提供大量课内的内容，还会提供很多课外的知识，让学生长长见识，很多的信息都会直观的展现在他们眼中，比如天文、地理、历史、科技等等，教师们使用网络英语教学，就可以把相关背景的知识引入的时间大大缩短，而且学生也很喜欢这种接受方式。
3、利用线上教学突出课程重点、难点
线上教学虽然很方便，但是它也只是起到一个辅助的作用，老师们不能全心依赖网络教育的方便，线上教学的好处就是着重突出重难点，把不容易理解的东西用多媒体的方式体现出来，其他的能自己叙说就行，老师们应该活学活用，而不是盲目使用。老师们在教学过程中会遇到很多的6难点，而他们也不容易叙说，此时线上教学就派上用场了，此时老师可以通过网络寻找这些重难点的解答思路，甚至的还有解答过程，用PPT的形式呈现给学生，然后把这里面不容易理解的东西，用各种效果加以强调，突出老师所要讲述的内容。这样不仅能提高老师的教学水平和效率，还能提高学生们对重难点的记忆效果，使学生能够从复习、呈现、练习到巩固提高，节奏明显加快。
4、利用线上各种软件创新教学评价
在过去的教学中教师往往只通过学生期中、期末等考试成绩实施终结性评价，忽略学生学习过程中的进步。初中英语教师应对学生实施形成性评价，以学生学习能力的提升、对学习内容的兴趣、应用英语知识的能力等为重点关注内容。形成性评价内容覆盖范围广泛，教师执行难度较大。而现代技术手段下，教师可以利用电子表格软件对学生的各项数据进行统一整理与归纳。该软件中的筛选、排序、计算等功能方便教师整理学生历次学习数据。在进行阅读教学的过程中，教师可利用计算机试题软件开展阅读教学，每次的阅读成绩由计算机自行录入，教师收集数据并归纳，将每位学生的成绩制定成不同的工作表。一段时间后，向学生展示其学习变化，教师也可通过数据及时调整教学内容。
5、注重线上教学的家校合作
学校教育与家庭教育有效融合，将是新时代教育的重大课题。突发的疫情给各行各业按下了暂停键，疫情之下，父母成了孩子的第一教师而且是全科学习的陪伴者，家庭也变成了孩子的第一学校。学校也应把家庭教育指导和服务作为学校工作的重要内容，开设家教大讲堂，普及科学的教育理念，传授科学的教育方法，帮助家长提升素质，促进学习型家庭建设，力求家庭教育和学校教育实现同频共振，互促互补，相得益彰，家校共育也是当代教育必然的路径。
三、结语
疫情突发，教师的战场在课堂。疫情之前，网络授课更多地应用于各培训机构教学;疫情当前，学校搞网络授课是大势所趋。我们每一个教师都要转变思想，适时、适度地调整教学手段，这样停课不停学才能发挥最大的价值。
参考文献：
[1]郑晴.初中英语"教育云"的线上教育与线下教育融合初探[J].小说月刊,2018,(22):257-258.
[2]李雪薇.初中生英语在线学习现状及对策研究[J].文存阅刊,2018,(20):135.