翟绮明
广州市越秀区八旗二马路小学
摘 要：少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望，也是党的未来。《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》指出：少先队工作要突出实践育人特色，推动新时代少先队社会化发展，着力强化劳动实践，帮助少先队员树立劳动最伟大、劳动者最光荣的意识，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
关键词：新时代少先队工作；少先队员；劳动素养
2018年习近平总书记在全国教育大会上提出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。当前很多少先队员的动手能力和劳动意识下降，缺乏生活自理能力，劳动者最光荣的意识淡薄。笔者深入思考，结合少先队活动的实践性特点，提出以下少先队员劳动素养的提升策略。
一、转变教育观念，引导少先队员端正劳动态度
当前独生子女家长片面认为只要孩子学习成绩好，考到好大学，找到好工作就行，其他的不重要。这种错误的思想观念导致劳动教育在家庭中被轻视、长此以往，后果不堪设想。让少先队员真正认识到劳动教育对于提高自身素质的重要作用，引导少先队员形成正确的劳动态度，为劳动教育奠定思想基础迫在眉睫。学校少先队可通过开展“争做新时代好队员”主题实践活动，让队员走近劳动模范，抓准节日教育的契机，选取24节气中的劳动要素，结合春节、植树节、清明节、劳动节、端午节等节日开展特色劳动实践活动，帮助队员感悟劳动的内涵，发现人们对美好生活的追求，增强劳动创造幸福的认同感，发自内心地热爱劳动。
二、创设红领巾志愿服务岗，培养少先队员的奉献意识
劳动教育是学校教育的重要组成部分，辅导员要用好校园这一重要阵地，创设红领巾志愿服务岗让少先队员进行劳动实践，学会一些简单技能。通过相应的训练，将劳动实践的思想和行动统一起来。每个中队创建“红领巾志愿服务小分队”，队员自主制定劳动服务内容和规则，自主管理，充分体现少先队活动的自主性，队员们通过互相帮助，互相促进，在日常劳动中更快更好地养成劳动习惯，树立正确的劳动观，提高自我服务意识和服务他人的奉献意识。对那些具有良好劳动行为习惯的队员进行表扬，以此发挥他们的示范作用。
三、完善各种保障体系，提升劳动教育活动的实效
开展少先队员劳动教育，需要健全保障体系。第一，加强制度体系建设。学校要制定相应的规章制度，共同营造浓厚的劳动教育氛围，促使少先队员逐步端正劳动态度，养成良好的劳动习惯;第二，加强辅导员队伍建设。学校少工委要通过经常性的培训来提高辅导员老师的教育教学能力，落实好劳动教育内容;第三，加强设置设施建设。结合学校实际，修建一些劳动场所，配备相应的基本设施，为少先队员的劳动提供必要的物质基础。学校可因地制宜，用好周边的教学资源，开设种植、养殖、园艺、家政等红领巾小社团，邀请有专业技术的校外辅导员来一起编写校本教材，拓宽劳动教育渠道，丰富少先队员的校园生活。
四、落实红领巾奖章争章活动，增强少先队员劳动光荣感
如何评价劳动教育的效果？这是劳动教育的一个难点，也是重点。根据劳动教育的多元性特点，学校可结合红领巾奖章争章活动，设定各年级劳动章争章标准，通过生活自理能力、劳动态度、劳动技能和劳动习惯等项目，细化评价指标，进行每月一评，期末总评，为获章队员颁发红领巾一星章，作为奖励。在红领巾奖章的基础上开展“我是劳动小达人”、“学雷锋小标兵”、“环保小卫士”、“小鬼当家”等特色队活动，增加劳动实践的趣味性，引导广大队员从小参与劳动，从小爱上劳动。
五、构建三合一联建共育机制，提升劳动实践教育实效
结合实际需要，学校可加强学校、家庭、社会三位一体的有效整合，为开展劳动实践活动注入更多的活力。可以充分利用新时代文明实践中心、青少年教育基地、中小学生研学实践营地（基地）、博物馆、基层党群活动场所和青少年宫、儿童活动中心、青年之家等各类文化场馆、社会资源，建设少先队校外劳动实践教育营地（基地），让少先队员不仅能在校园里、家庭中参与劳动，更能就近就便地参与社会劳动实践基地的活动，拓宽视野，练就本领。
结语：
新时代赋予少先队工作更深远的意义，学校少先队应该在党的正确领导下，强化政治引领，突出实践育人特色，引领一代又一代少年儿童听党话、跟党走，在革命、建设、改革的各个历史时期磨练意志，习得劳动能力，知行合一，健康成长。
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