黄艳莹
浙江省浦江县岩头镇中心小学 322200
摘要：小学低年级的学生大多阅读水平不高，这对学生未来发展也会造成制约，所以教师和家长必须重视起来，帮助学生提升阅读能力，教师以及家长必须不断的鼓励学生，尽量阅读更多的书籍，通过比较优美的语言使其欣赏文字能力获得提升，教师也需要采取更加有效的方式帮助学生提升其阅读能力。基于此，本文主要讨论了小学低年级语文教学中培养学生阅读能力的策略。以供相关工作人员参考。
关键词：小学低年级；语文教学；阅读能力；策略
引言：
在小学低年级阅读教学的过程当中，首先教师要培养学生的阅读兴趣，其次要创设情境，引发更多的想象力，使用更加新颖的教学方式帮助学生获得阅读能力的全面提升，通过这样的方式可以培养学生的语感让小学生的语文成绩提升。
一、培养兴趣，做好阅读准备
新课标有明确的规定，在低年级阅读教学的过程当中，最重要的目标就是帮助学生培养阅读兴趣。这也间接说明了帮助低年级激发阅读兴趣的重要性。所以今年结的阅读教学需要尽量创设更加有效的情境，帮助学生培养阅读兴趣。在这些度之前，要让学生做好准备，激发学生的求知欲，让学生可以更加积极地进行阅读[1]。
比如教师在教育学生《咏华山》这一课的时候，可以引导学生分享自己爬华山的经验。有哪些情境可以让学生留下更加深刻的印象，教师也可以鼓励学生分享自己所知道的名山，并且给出一些图上显示通过过多媒体的方式，使学生产生向往，这个时候教师可以给学生介绍七岁的男孩。爬上华山并且背诵诗歌这种小故事，学生将会对这个故事产生非常大的兴趣。不仅如此，在课堂上，教师也可以使学生拓展思路，拓宽视野，让家长和自己联合起来，给学生建造知识网络。让学生了解知识，经验，还有教学内容相互之间产生的关系，在课堂教学的时候给学生提供更多的背景信息，让学生能够温故知新。培养学习习惯更加顺畅的阅读。
二、创设情境，引发想象
每一篇课文的创设情境都是非常重要的，学生在情境当中进行充分的体验并且理解。所学习到的语言以及词汇，所以教师对于情境的运用及其关键。能够直接决定学生是不是可以愉快学习。语文阅读的教学如果脱离了现状，也会变得非常枯燥[2]。
比如教师在教育学生学习秋游这一门课的时候，首先可以做出介绍。让学生知道今天的天气很好。使用所学习到的词汇可以更好地形容秋游的天气。之后，教师在引导学生使用秋天的词汇练习相关的问题进行回答。
教师问学生，秋天如果可以参加郊游？天气将会多么晴朗，你们想去吗？学生都想去玩。这时候教师可以说今天教师将会带领大家一起参加郊游，通过这样的方式可以巧妙的设置，帮助学生激发想象力。让学生愉快的进行新的学习内容。在阅读的过程当中，教师可以帮助学生将学习的单词和事物相互联系，积累更多的词汇。将自己想要表达的意象表达出来。
三、加强想象力训练
教师可以帮助学生使用想象的方式把单词和情境相互之间进行联系，从而促使学生掌握更多的单词以及短语[3]。
比如教师的教育，学生学习农村儿童这一节课的时候，首先可以让学生朗读。被母亲的臂膀怀抱的歌唱着的黄梨这一个句子之后再让学生填空。写出农村儿童是什么是什么这样的句型，这时候学生对于课文将会有最为基础性的了解。在这样的前提之下，教师可以促使学生闭眼睛感受农村儿童在母亲怀抱当中的温暖，以及在父亲背上的情境。利用想象力可以让学生充分的感受和父母在一起的最为快乐的时光。之后再阅读相关内容将会变得极其放松。
四、加强听说训练
首先就是看说结合低年级的学生心理发展水平有待提升。无法形成一个积极的抽象思维，无论是口语能力还是阅读能力。都可以帮助学生激发思维能力。低年级教材大多都是配有插图的，这对学生观察以及想象都非常有利，可以帮助学生。培养观察能力以及语言表达能力，在教材当中插入实践图片，利用多样的内容，可以帮助学生进行思想教育[4]。
比如教师在教育学生人山人海这个词汇的时候。就可以给学生介绍08年北京奥运会的图片以及图像，让学生能够通过图片了解磨拳擦踵人山人海这样的氛围，使学生通过观察的方式了解词汇当中所包含的含义，从而在学习的过程当中提升其阅读能力。
五、结束语
综上所述，在语文教学过程当中，最为重要的任务之一就是帮助学生培养其听说读写的能力，阅读是这些能力最基础的一部分，对学生的生活以及未来的工作都会造成一定的影响，而且也会对口头表达还有书面写作造成影响，教师需要引导学生获得更多的知识，并且提升探索力度，这些都是非常具有价值的教育任务，一旦教师忽视了对阅读能力方面的培养，学生就很难获取更多的知识，那么学生的事业也会因此而变得狭窄，所以低年级的语文教师对这方面必须重视起来。
参考文献
[1]周伟华.让体验拨动学生的心弦——对小学低年级语文阅读教学的思考[J].新教育时代电子杂志:学生版,2019,000(020):1-1.
[2]舒中华.关于小学低年级语文阅读教学的思考与实践[J].新教育时代电子杂志(教师版),2019,000(011):29.
[3]唐胜华.小学语文低年级绘本阅读教学的思考[J].小品文选刊:下,2019,000(006):1-1.
[4]张汉平.对新课改后小学语文低年级阅读课堂教学的思考[J].学苑教育,2019(9).