江晓玲
湖北省十堰市竹山县宝丰镇宝丰施洋小学 442213
摘要：在小学语文课堂教学当中，信息技术的广泛使用主要是通过一种动态多媒体课堂教学，多媒体作为一种新型的课堂教学方式，能够极大地优化语文教师的课堂教学方式，同时为广大学生引入丰富多彩的语文课堂教学内容，增强学生的课堂视听感受，提高广大学生的课堂学习兴趣，解决许多学生在课堂学习时过于枯燥乏味的问题。这就需要小学语文教师不断创新摸索各种信息技术与语文课堂教学有机结合的教学方法，才能够真正有效提高小学语文课堂信息教学的工作效率与教学质量。
关键词：小学语文；信息技术；深度融合
引言
在语文教育的过程中，如果能够合理运用互联网思维，对于学生语文学习将会起到积极的作用。随着现代信息技术的不断发展，互联网技术在语文课堂中的应用也愈加明显。目前，在小学语文教学的过程中，信息技术的应用仍存在许多不足，需要教师与学生共同携手进行改善。语文课程在数字化数学和数字化学习中具有更为广阔的发展天地，教师应当立足于时代的大潮，使用信息技术，实现小学语文教学内容的不断深化和教学效率的不断提高。
一、多媒体导入，提高课堂教学的有效性
多媒体导入，就是让学生在课堂教学之前通过自主查询网上有关课文的知识以及资料，从而对课文有一个大概的认知与了解。
例如，在讲解《走进丽江》这篇课文时，教师可以在课前布置给学生相应的任务，让学生自主去了解有关丽江的知识及文化，从而帮助学生在老师进行知识讲解时有更为深入的了解。在课堂之上，教师可以充分利用多媒体给学生播放自己所查找到的丽江的短视频或者有关丽江的图片，将丽江的自然景色展现在学生面前。在播放视频时，教师甚至可以播放相应的音乐伴奏，让学生进入相应的阅读情境，在伴奏当中想象丽江壮丽的山和美丽的江水，让玉龙雪山的风情走入学生的脑中，从而使学生能够描绘出一幅雪山绿地、自然人家的情景图画。这种视听刺激的方式，能够大大增强学生对课堂以及课文内容的印象，不仅活跃了课堂的氛围，还实现了教学方式以及教学手段的多样化。
二、借助信息技术创造教学情境，增加学习趣味性
当前，信息技术在教育行业中的应用，大多数体现在多媒体教学方面，利用多媒体来展现教学内容已经成为现在很多教师重要的教学手段，也是教师非常得力的帮手，它可以通过语音、视频、文字、图片等各种形式来展现教学内容，可以更加直观地让学生了解到所要学习的知识，为学生创造了非常宽松的学习环境。所以在小学语文开展的过程中，教师可以利用多媒体来为学生创造更好的教学情境，让学生能够更快地进入到课堂中去，从而激发对语文学习的兴趣。
比如说，在学习《难忘的泼水节》这篇课文的时候，教师可以用少数民族作为引入，可以先播放一些关于傣族的歌曲，让学生简历泼水节与傣族之间的练习。然后教师再从课文入手，介绍泼水节的由来。只是单纯地这样介绍，可能学生对于泼水节的了解也并不深刻，而且因为大多数的学生没有经历过泼水节，所以对于其中的风俗习惯不了解。借助多媒体设施，可以为学播放一些泼水节的视频或者图片，让学生直接在视频中感受泼水节的热闹，这样学生会对这篇内容更感兴趣。之后让学生总结所看到的泼水节有哪些特点，这样可以锻炼学生的观察能力和总结能力，而且可以更加直观地让学生感受到泼水节的乐趣。之后可以让学生们自由发言，说出自己归纳的内容，最后由教师做总结归纳，这样可以调动学生的学习积极性，在具体的情境中学到新的内容，同时还可以锻炼学生的自主学习能力，是非常好的教学手段。
三、通过信息技术深化教学资源的整合
在教育事业的发展过程中，各个地区教学质量不均衡的主要原因在于教学资源的分布不均，良好的教学设备和师资力量会因为教育投入的倾斜，加重教学资源分布不均的教学现状，不利于教育事业整体性的发展。因此，通过在小学语文教学中进行信息技术的深化运用，加强了信息化教学的程度，逐渐改善了教学资源的分布现状，实现了教学资源的深度整合。一方面，教师通过网络资源的运用，有效促进了自身语文专业知识体系的构建和教学素养的提升，实现了师资力量的增强。在传统的小学语文教学中，教师都是通过自己教学经验以及专业素养来进行教案的制作及教学活动的设计，导致课堂教学质量很容易受到教师自身专业素养的影响。而通过信息技术的运用，教师不仅能通过线上学习的方式与专家进行交流、进行教学经验的学习，同时还能对各个学习平台中的电子教案、微课等资源进行综合的分析与利用，使自己的教案以及教学设计更加完善，实现了课堂教学效率的提高。另一方面，学生也可以对网络资源进行综合的利用与整合，实现更为有效的自主学习。在新课程改革的背景下，自主学习已经成为了学生最为重要的学习方式，而信息技术中多种学习资源的利用也为学生自主学习活动的开展提供了更为有利的条件。学生就可以通过学习资源的利用，进行自主的课前预习，同时也可以通过线上学习的方式进行学习难题的解决。
结束语
信息技术的应用为小学语文教学提供了更大的便利与无限的可能。合理的信息技术应用，不仅能够提高课堂教学效率，还能够激发学生的学习兴趣，为以后的学习奠定坚实的基础。因此，广大教师在对信息技术进行运用的过程中，应该合理了解它的优势及劣势，以此来提高小学阶段语文教学的整体水平。
参考文献
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