潘婷
江苏省东台市实验小学 江苏省 东台市 224200
摘要：随着教育行业的不断发展，现在的教学课堂强调引导和激发学生们自主的学习兴趣，让学生们自己进行积极主动的知识汲取。这种教育观念不仅是高年级的学生，对于中年级的小学教育也是有着极其重大的意义。从小培养学生们的学习兴趣可以更有益于让他们在今后的学习中打下良好的基础。尤其是“让学引思”这一观念。“让学”是指给学生学习的便捷。让学生可以自主学习。“引思”是指老师对学生进行指导，点拨他们的疑惑可以更好的充当引导者的作用。
关键词：以生为本；让学引思；高效课堂
以学生为主导，老师只是作辅助，引导同学们进行自我学习，这便是“让学引思”。教育是在不断的前进，发展的，传统教学是以老师为课堂的主导，然而现今的教学模式，学生才是课堂的中心位置。在现实的课堂授课过程中，我们可以看到课堂上现在很多分组教学和讨论的模式，学生结合成学习小组进行一个问题的讨论。这样，学生所表达出来的学习态度是一种积极的，可以提高学生们的合作能力，也可以有助于他们分享，合理的小组讨论也是一种“让学引思”的教学方式，他指导学生进行自我思考。
一、提前预习，自主学习
人们都说机会是给有准备的人，凡事预则立，预习就相当于是跑步前的“抢跑”。一旦成功就可以获得主动权。还记得一句古话，师傅领进门，修行靠个人。这句话的意思就是告诉我们，老师只是一个带领的作用，而学习是要靠自主的。教学的目的就是为了促进学习的最大化，要帮助学生形成自我学习的能力。然而，这种能力的提升是需要靠长期的自主学习活动才能更好的达成的。而我们开始说的“抢跑”—预习，就是这种自主学习活动[1]。学生在这个过程中必须要自己学会思考，提出自己的问题，自己进行答疑解惑，这样长期反复的训练，学生的自学能力才会得到成长和发展。但需要注意，在教学过程中学生们有时候可能会不知道预习该从何入手。老师也没有提出预习要求学生。就不知该从哪里开始。结束了预习任务之后，却没有任何的勾画和做笔记的痕迹。这样的预习是不能够达到自学的目的的，因此老师在同学们预习之前，应该做好引导的工作，制定一些预习的目标和计划。例如，同学们要在这篇课文中勾画出自己无法理解的词语。或者是没有认识过的生僻字，并上网进行查阅它的拼音和词语其中的含义。
就拿课文《秋天的雨》举例。预习的时候应该给同学们说一下问题，例如，你看到这个题目，脑海中所想到的画面是什么（可以引发学生们进行自我的思考），这篇课文朗读三遍以上（鼓励同学们阅读进行理课文理解），之后勾画出你自己喜欢的句子（提高学生的语感能力），这篇文章表达的中心意思是什么（提高同学们阅读总结归纳的能力）？这种进行预习目标的安排可以让学生们通过预习。
获得相映的基础知识，也完成了对这篇课文的基础理解，让老师在课堂上能够更有效，更有针对性地帮助学生们进行答疑解惑，进行更好的理解这篇课文。
二、设置疑问，自主思考
一节课，好的导入环节就如同戏剧高潮一般。有较强的艺术性。有点睛之笔的作用，牵一发而动全身的效果。老师也可以通过这个对课堂的节奏进行吧控。因此老师在课堂开始的时候就要根据学生们的预习情况以及课文的内容来提出问题，以提问的方式来激发同学们对上课的积极性，也让他们可以自主思考。理解问题提出来的原因，继而实现课堂高效化。
例如在《少年闰土》这篇课文中，老师就可以问同学们，大家观察到少年闰土是什么形象了吗？猜猜作者写少年闰土的意味？让同学们带着这些疑问阅读课文，可以更充分的理解到课文作者中所描述的闰土这一人物形象是怎么样的。并对老师提出的问题进行回答。促使同学们可以更加深入的了解这篇课文，也可以激发他们对以后生活中的现象进行观察。让他们有一双发现世界的美的眼睛。
三、合理解答，自主发展
环境对学生的学习有着重要的影响。教师在开展语文教学活动时, 要注意创设出科学合理的教学情境,适当的环境下,学生的学习效率会得到有效的提高[3]。学习提升学生们自我学习的能力。对中高年级的同学，他们已经拥有了一定的自我逻辑思维能力，因此老师要做到因材施教，要根据每个学生不同的情况。和当前的知识储备进行提问，同时老师也要认识到，提问并不是随意提出的，而是要考虑到提问的方法，还要结合课本身，并且要注意问题对课文内容有没有帮助，有没有拓展性。问题如果提的好，也可以让学生们进行有效思考，合理的回答出来，这样课堂的效率才能够更好的提高[4]。如《司马光》这一篇课文，就不必教师非要解读成司马光非常聪明，见义勇为，反而可以让学生们想如果是在现代社会有没有更合理的解决方法，学生的思维会更活跃。
结语：
教育本就是不断发展和前进的，让学引思这一方法观念的运用。构建了以学生为主导的课堂，让课堂更有活力，更有积极性让学生们自我学习。也增加他们的自己思考自己动手的能力。在课堂上，老师要充分的做好“让”和“引”这两点，实现高效教学。
参考文献：
[1]戴红艳.以生为本构建小学语文“让学引思”高效课堂[J].新智慧,2020(11):98.
[2]郭艳艳.以生为本,努力打造小学语文“让学引思”高效课堂[J].小学生作文辅导(读写双赢),2018(06):26.