蔡宝玲
福建省平和广兆中学363700
【摘要】在日常生活中到处可以看到地图，地图是地理的“第二种语言”，地图作为学生获取地理知识的一个重要手段。所以要学会看地图，学会阅读地图。地图在日常生活中是很平常的东西，我们出门在外都会用到地图，学会看地图是每个人必须要掌握的技能。地图虽然没有文字说明，但是它为人们提供了丰富的地理信息，所以不仅要教会学生看地图，还要培养学生观看地图的兴趣。
【关键词】初中地理 提高 读图能力 策略研究
【正文】地图是学习地理中必不可少的工具，教师应培养学生读图能力，让学生学会在地图上寻找知识。初中阶段的学生可塑造性较强，教师不能仅仅局限于学生成绩的好坏，还要指引学生养成良好的学习习惯。培养学生读图能力，不仅能够提高学生学习地理的兴趣，还能开拓学生思维，提高解题水平和学习成绩。但不能只局限于看地图，还要让学生提起兴趣能够主动去研究地图，从中得到信息提高能力。
一、提高初中学生地理课程读图能力的意义
让学生形成读图意识，对地理学科的性质进行深入了解，采取更适合学生的方式学习地理。教师减少自己讲课的时间多让学生动脑筋思考，提高学生的自主学习能力，让学生遇到问题自己解决。教师要改变自己的授课方式，让学生作为学习主体提高学习兴趣，有助于学生在学习当中培养更好的习惯。对于地理学科来讲，需要综合许多知识去进行分析，而许多信息会以图片的方式才可以呈现在学生眼前，所以学生要具有独特能力，有利于地理学科的学习，也对提高综合能力有重要意义。学生要学会在读图中找出答案，要看得懂地图提高学习成绩，锻炼自己的观察力与分析力。初中生接触地理学科的时间较少，不能够养成读书习惯也没有意识到读图对于地理的重要性，同时教师对于这一问题的忽略，也造成了学生对于地图感到陌生的原因。所以为了让初中生更好理解地理知识，教师必须要教会学生怎样看地图，同时也要把与地图相关的知识教会给学生，而不是让学生一味地盯着地图看。例如地图上的比例尺如何计算，在地图上要遵循的位置原则，还有特殊符号等，都需要教师教给学生。
二、提高初中学生地理课程读图能力的措施
2.1尝试绘制地图，提高课堂体验
对于复杂的地图，学生在就业过程中会感到困难，这时就可以用比在纸上画出要记忆的地图增加印象，帮助记忆。
在绘制过程中不必要将过于追求细节，绘制出大概模样就可以，并且尽可能的发挥自己对手绘地图的兴趣，提高自身的能力。在绘画过程中，可以根据自身对知识的理解绘制地图，亲身感受规制过程中的体验，把图中的信息进行记忆方便自己更加准确的理解知识。除了描摹已有的地图，教师还可以自己寻找一个地区，把一些线路公共场所等地方标志出来，让学生自己绘制出关于此地的地图。并根据比例尺和特殊符号等知识自己进行绘制而教师则指导学生应注意哪些事项。
例如七年级下册第八章第一节《中东》学习中，对于中东的地图学生可以先采用描摹的方式进行记忆，对于地形地势以及特殊标志等知识进行学习。并结合书本知识，对地图进行研究，教师负责为学生讲解问题。这样，不仅能提高课堂上的效率，还可以增强学生记忆能力，还可以学到一种记忆知识的方法，让学生对地理学科感兴趣。对于绘制地图，教师也不能只让学生机械性的对照课本画到纸上，还要进行对课本内容的记忆，这样才能获取知识，提高成绩。
2.2巧妙的设置地理问题
地图呈现给我们的信息十分巨大，教师应该设计图有关地图的问题，让学生学会从地图中寻找答案，在此过程中学会看地图。应用提问的方式让学生发现和解决问题，从而培养学生的问题意识，激发学生学习欲望。教师提出的问题要具体，有指向性还要清晰，而且要贴近现实生活联系当今热点，让学生真切体会到地图在生活中的使用价值。教师提出问题后，可让学生自由讨论，同学之间合作提高办事效率。有助于培养学生的合作意识，与团队精神，可以更高效的完成任务。在这期间体会到地图对生活的重要性。
例如七年级上册第一章第四节《地形图的判读》学习中，教师可以提出有关于地形的问题，并让学生在地图中寻找，使学生意识到在地理学习中地图有多么重要。读图，用图和分析地图中的各种地理要素，这些都是在日常生活中需要用到的东西。教师也可以寻找一张地图让学生在其中寻找出有哪些地形，这样也可以巩固知识加深印象。教师应鼓励学生，发现问题，提出问题，认真分析地图开拓思维，提高综合能力。引导学生思考增强他们解决问题的能力，培养学生看地图的意识。
【结束语】教师要以学生学习兴趣为主，激发学生学习地理的兴趣，让学生体会到读图的重要性，倘若只是对知识进行死记硬背，这种学习效率不但很低而且学生会感到乏味，久而久之会产生厌倦。在学习中不能只在乎学生成绩，还要让学生自己找到适合自己的学习方式，不能假用功。作为教师，有责任去帮助每一位学生，从而达到教学目的。
【参考文献】[1]骆秦俐,杨悦.提高初中学生地理课程读图能力的策略研究[J].吉林省教育学院学报,2020,36(08):15-18.
[2]林慧灼,李文.基于核心素养的初中生读图能力培养[J].中学地理教学参考,2019(16):21-23.