韩亮
陕西省西乡县第二中学 723500
【摘 要】
班级的全体成员作为一个整体，班主任的所作所为都会给学生产生一定的影响。对于班主任来说，要想培养出更多的优秀学生，就必须要管理好班级，采取科学有效的教学方式，协调班级内部的各项事务以及任务，提升自身的教学水平，做好班级管理工作。
【关键词】高中教育 班级管理 班主任 工作改进
随着社会经济的成长与生活档次的提升，人们对教学工作的要求越来越高，教育问题逐渐成为人们关注的热点。然而，教学工作出现的愈加复杂多样的问题，都给班主任增添了困难。班主任要想做好班级管理工作，有必要顺应时代发展趋势，了解高中生的学习情况，采取合适的教学手段和打点方式，以此来提高自身的管理质量，为学生提供加倍优良的就学氛围，促进学生更好的发展。
一、关注学生的心理问题
随着时代的发展与进步，人们的生活面临着诸多的影响因素，心理问题逐渐成为了影响学生成长的关键。特别是对于高级中学的学生来说，由于其学习压力比较大，身体和心理自始至终都处在紧张的状态，长期的负担很可能会使高中生出现心理问题，不利于学生形成良好的身体素质和心理素质，进而给学生的学习与生活带来不利影响。因此，班主任需要关注学生的心理问题，关心学生的心理状态，做好班级整体的管理工作，在日常教学活动当中，注重对学生的关心与照顾，实时认识学生的内心想法，一旦发觉学生可能具有的身体或心理问题，要实时指引迷津，帮助学生恢复到正常的状态。只有确保学生具备积极向上的心理状态和良好的身体情况，才能让学生以更加良好的状态参与到教学活动当中，与此同时，班主任的班级管理工作也能够得到顺利的开展。
二、加强班级的文化建设
班级是一个整体，由学生和班主任构成，作为一个团体，只有内部团结一致，才能发挥出强大的凝聚力和向心力，才能让学生感受到自己所处集体的荣誉感和归属感，并积极主动的维护班级荣誉。对此，班主任要想让学生之间团结友爱，就需要采取有效的措施加强班级整体的凝聚力，如开展班级文化建设工作，创设出良好的文化氛围，以此来促进班主任更加顺利的开展班级管理工作。
班级整体的文化取决于班级内部每一个学生的内在素养和外在形象，班主任开展班级文化建设，不仅能够对学生进行德育教育，还能够潜移默化的灌输给学生积极乐观的心理状态，让学生在学习更多文化知识的同时，提升自身的综合素养水平，最终有利于班主任做好班级管理工作，提升班级整体的水平。
三、创建管理团队，协助开展管理工作
要想处理好班级管理的各项事务，仅仅凭借班主任的力量是绝对不足的，班主任需要其他人的协助与配合，才能真正发挥出管理的职能。对此，班主任可以建立起专门的管理团队来协助自己开展管理工作，这样不仅能够减少班主任的工作量，减轻班主任的工作负担，还能够有效的提高班级管理的效率。由此可见，创建负责管理班级的专业团队具有着一定的必要性。
四、确保管理工作全面覆盖，营建优质就学气氛
做好班级管理工作，需要尽可能的让管理工作覆盖全面，这样才能确保每一个学生都能提高自我。对于传统的讲习模式来说，班主任通常是过度重视学生们的就学情况，而没有注意到学生们的心理状态以及情绪转换，这样虽然促进了教学活动的开展，却忽视了学生的心理健康，阻碍了学生心身的健康成长。因此，班主任要注重管理工作的全面性，在强化学生学习能力的同时，帮助学生树立良好的生活态度，形成健康的心理素质。对此，班主任需要对自身的教学内容进行整体的规划，科学合理的安排学习任务，确保学生有效学习，与此同时，班主任还要关注学生的心理健康状态，和学生进行密切的交流与沟通，了解其在就学或生活当中遇到的困难，并对其给予帮助与指导，引导学生以乐观向上的思想观念迎接人生当中的种种挑战与波折，从而帮助学生更好的成长。
五、班主任与执教老师联合，共同确保管理工作顺利开展
做好班级管理事务的目的就是要保障教学工作进行的一帆风顺，指导学生养成正确的行为习惯，为各个学科的攻读打下坚实的基础。针对于此，班主任可以与各个科目的老师联合，对班级进行更加全面的打点，共同确保班级管理工作的高效进行。例如，科任教师可以执行班主任的部分职能，管理学生的课堂纪律及课堂行为，告知班主任相关情况，以便班主任能够对班级开展针对性的管理，实时改善教学方案和管理策略，从而更加顺利的完成教学任务。
六、结束语
综上所述，对于班主任来说，班级管理工作是一项具有难度的任务，班主任需要根据实际的教学情况以及学生的自身情况制定管理方案，让学生感受到班级管理制度的灵活性和合理性，鼓励学生积极的参与到管理工作当中，为学生创建更多富有民主化的平台，班主任可以联合其他课程的老师，进行更加统筹的班级管理工作，在有效管理学生的同时，满足学生的需要、保证学生的利益，最终提高班级管理工作的质量和效率。
参考文献
[1]姚秀琴.高中班级管理模式创新与新型共同体构建[J].高考,2021(10):131-132.
[2]陈佳瑶.核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略[J].知识窗(教师版),2021(02):100.
[3]张江兵.陶行知教育思想在高中班主任管理工作中的应用与创新[J].教学管理与教育研究,2021,6(02):121-122.