郑依波
宁波市鄞州区钟公庙中心小学 315192
摘要：当少先队员进入到少年先锋队队伍中后，学校和教师不仅需要注重学生的学科素养培养，教师应把改善小学德育工作作为教育的出发点和目标，同时要重视提高德育教育的重要性。基于此。本文对小学德育教育的现状以及开展少先队活动提高小学德育教育方法进行了分析。
关键词：小学，德育教育，少先队
少先队活动课的核心内容是培养少年儿童的思想道德教育，要充分明晰少年队活动课对儿童道德成长的作用和意义，从少年队活动内容、载体、环境等方面入手，不断拓展少先队活动课，充分突显少先队活动课对少年儿童的政治启蒙作用，在潜移默化中对少年儿童的道德成长进行有效引导，较好地提高德育工作的实效性。
1小学德育教育的现状
在这个阶段，就小学德育的现状而言，存在几个主要问题，父母对德育的认识并不深刻，只注重学生的学业和知识，忽视了学生的内在教育。现在有一部分老师不想承担德育任务。这导致了教学质量出现问题，导致德育师资短缺和教育质量下降。对于一位老师来说，这将是一个巨大的负担，因为一位老师必须完成多个科目。这样会对教师造成极大的压力。承担德育教学的教师也是有其他科目的老师担任的，因为不是得到专业的德育教师授课，所以学生得不到专业的指导与教学，对学生非常有害。学生的学习和发展非常不利，无助于树立正确的思想观念。
2开展少先队活动提高小学德育教育方法
2.1结合一日常规，实现德育渗透
随着新课程改革的逐步深入和发展，对学校教育提出了更高的要求，同时也提出了针对年轻开拓者工作的新指导方针。在这个阶段，德育存在一个问题，学生对德育的学习产生厌倦的心理，并且不是很热情和主动。因此，教师必须科学合理地开展少先队活动，以提高学生的思想道德修养。在制定实际的作业中，规范和有序的对常规活动进行落实是非常关键的。因此，在青年先锋活动的实际发展中，日常生活首先成为起点，让学生逐步养成良好的生活习惯。例如，学校的少先队员在各个方面都满足了这些要求：学生的外表，进校，职务，课程准备，教室秩序，晨读，练习，录音，午餐和进餐以防止学生不良行为。约束的作用是潜移暗化形成良好的学生习惯。在制定常规细则时，但难以实施，必须将要求转变为学生的自觉行为，以达到预期的效果。例如，一方面，必须不断加强培训。每个学期的第一个月可以设置为养成习惯的月份，对学生学习和习惯的形成重抓同时，必须不断加强监督检查。如应该领导带班巡查，少先队按时抽查，针对就餐、午休、两操实践交叉检查等，并对结果进行宣布。保障各项细致的落实，使得学生的良好习惯得到更好的培养和加强。
在这里，我们组织“挑战”活动来激发团队成员，使团队成员变得更加活跃和进取，在自己的行为和习惯上做到最好，让少先队活动的内涵和价值得到不断的展现。
2.2树立远大理想
思想如果不能结合实际就是空洞的、无用的，任何一种正确的、先进的思想都是与现实结合，能接受住社会和历史的考验的。因此，对学生的教育不能仅仅停留在思想层面上，要结合实际，立德树人，让每一位少先队员了解社会和历史，同时树立远大理想。辅导员要把竭诚为少年儿童健康成长服务作为工作的出发点和落脚点，尊重少年儿童主体地位和特点需求，遵循少年儿童成长规律和党领导的少年儿童组织发展规律，坚持全童入队、育人为本，主动参与素质教育，激发少年儿童自信自强、创新创造精神。一切从少年儿童的思想和生活实际出发，发挥少先队员小主人作用，生动活泼、创造性地开展工作。维护少年儿童合法权益。
请团队专家、文化名人来到学校讲文学，增强学生的文化底蕴；讲历史，让学生们了解眼前生活的不易，珍惜眼前生活；讲党史，让学生们了解革命先辈为社会主义建设做出的伟大贡献；讲社会，让学生们结合现实学习社会主义核心价值观。大中队辅导员、部分少先队员不能将目光停留在学习，应当走出学校，到各地进行学习，了解社会，提高自身素质。最后要求学生根据已有的学习经验进行总结，将目光放到长远的未来，结合自身实际，树立远大理想，为中国特色社会主义贡献力量。
2.3定期开展教育活动
为了提高小学德育的质量，教师必须实践德育。经常开展少先队教育活动是对小学生进行德育的重要途径。它起着非常重要的作用。教师可以帮助学生了解“英雄节”的起源或举办日期，以便学生可以更加热爱生活，热爱家园，珍惜现在的生活并过上健康的生活。教师在开展少先队活动时要有固定的活动场地，完整的系统，科学的管理方法和积极主动的学生。例如，校园周刊，校园文化走廊，教育场所，少先队文化教室，文化站等。当然，当然场地布置要细心周到，也要加强对这些场地的管理，教师应准确掌握舆论知识，每项活动的主题应尽可能清晰地带有图片和文字，充分利用教育和公共关系的功能，并开展公绕学校的德育教育展开宣传。学生应通过书籍，互联网，信息技术，数据收集来独立完成“青年优先”活动的内容，然后以照片，录像带，故事，小说，漫画，小册子的形式呈现，供学生和教师阅读。
3结束语
综上所述，少先队活动课对于提高少先队员的道德品质尤其重要，要充分挖掘和利用各种资源，开展丰富多样的少先队活动课，引导少先队员积极参与和体验，深刻体悟少先队活动中渗透的道德元素，提高少先队员的道德素养和能力。
参考文献：
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[2]周玲.新教育理念下少先队活动的德育有效性策略[J].新智慧,2019(27):44.