陈志强
广东省惠州市仲恺高新区实验学校 516227
摘要：现如今在教育教学中，不仅重视对学生学习能力的培养，同时还更加注重对学生身体素质水平的有效提升，因此在小学体育教学中，也应响应新课改的教学要求和教学规划，让学生可以全方位得到提升，所以针对小学体育足球教学而言，更应在教学中合理利用互联网技术，从而在理论实践相结合的前提下，促使学生足球技能以及身体素质有所提升。
关键词：互联网技术；体育足球教学；探究分析
前言：对于小学阶段学生而言，在体育足球教学中巧妙融入互联网技术，不光能使课堂生动化，同时也更有利于学生足球相关应用技巧的掌握，使学生在该过程中更高效的达成教学目标，但是在实际体育足球教学中，部分教师在应用互联网技术的教学方向和教学目标上，依然存在部分问题，所以接下来，让我们一起就小学体育足球教学中，如何正确应用互联网技术提高教学效率展开探索和讨论吧！
一、注重教学规划，激发学生学习兴趣
众所周知，在小学体育足球或者其他项目教学中，大多数教师的教学空间往往是在操场等区域，其教学手段也只是先对学生做一个简单的演示，然后让学生进行自主练习，在这一环节中，学生们不仅无法体会和认识到更多的运动要领，同时还会因为较为固态化的教学模式，让学生们在体育课堂上感觉到枯燥无味，这样不仅无法提高学生们的学习和练习积极性，同时在教学效率上也无法达成好的教学效果，因此针对这一问题，教师在对学生进行足球教学时，就可以规划教学方针，借助互联网技术，在初步对足球该运动项目有一个简单的介绍之后，再通过互联网搜索一些有关足球练习的相关技巧视频或者动作分解视频，从而使学生们在视频观看中对足球运动有新的认识和了解，这也大大提高了教师的教学效率和水平。
例如：当教师再对足球这一运动项目做简单的介绍，让学生对该项目有所了解时，首先教师在课堂上可以先提前准备一个足球，然后根据相关教材，对足球的结构有一个大概的讲解，然后再借助互联网技术，通过多媒体视频播放的形式，让学生们对足球该项运动的发展史和足球运动中的相关规则有一个更直观的认识，之后教师再根据视频中的规则介绍，带领着学生们在操场进行实践性规则讲解，最后在学生们对相关规则有详细的了解之后，再组织学生进行实际练习，这样才能在激发学生参与感和积极性的同时，更高效提升教学质量和学生们的练习效率。
二、开创多元教学，调动学生学习积极性
在小学体育足球教学中，要想更高效的调动学生们的运动积极性，从而更高效的提升学生们的技能掌握水平，其最主要的就是要确保班级全体成员都能融入其中的同时，开创多环节多层次的教学，这样才能确保教学实际效率，因此针对这一问题，体育教师在对小学阶段学生进行足球运动讲解时，首先要试着分析班级成员的实际水平以及该阶段学生的综合特征，并从中入手，对学生进行讲解，同时因为该阶段学生对事物的好奇心和好胜心都较强，所以教师在授课中，就可以先借助互联网技术，通过播放足球比赛的相关视频，间接性的让学生们对这一运动项目产生好奇心理，之后教师再对该运动的相关技巧做一个简单的实际演示，在根据多媒体素材，对其中技巧的注意事项做出讲解，最后再让学生们结合课上所讲有关足球项目的相关知识问题，以小组为单位进行实际练习，这样不仅能调动全体学生成员的积极性，同时也有利于教师教学效率的保障和提高。
例如：当教师再对学生进行足球操作技巧进行讲解时，因为足球运动中包含了颠球、传球、射门等多种运动步骤，所以首先教师可以先组织学生对足球分解动作的相关视频进行观看，在观看中教师可以做一个简单的实际演示，让学生们有一个简单的了解，比如以颠球为例，要想在实际练习或者比赛中能够熟练该项技能，最重要的就是要锻炼学生足球与脚的配合性，根据视频可以看出颠球主要是用脚内侧去完成，当足球下降到膝关节的时候，就可以用脚内侧去接球，通过击打足球底部，从而完成该动作，最后教师在向学生们进行实操演示，让学生们对该技巧有更直观更深层次的了解。
三、理论实操结合教学，提高学生实践水平
针对小学体育足球教学而言，虽然借助互联网技术对学生们进行教育教学，可以更好的提高学生们的参与性和积极性，但是如果只是一味的口头讲解，学生们仍不能实现锻炼身体并真正掌握相应运动技能，无疑是在纸上谈兵，因此在实际体育课程教学中，教师一定要避免不能一味的讲解，也不能用一整节课的时间让学生们去练习，只有理论与实践相结合的教学方针，才能更高效的提高学生们的学习趣味和练习动力，因此针对这一问题，教师在对足球该运动项目进行讲解时，则可以将课堂一分为二，一半的时间结合多媒体教学资源，先对与足球相关的理论知识进行讲解，另一半的时间则应用到学生的实际操作中去，这样不仅能避免学生整节练习的枯燥性和乏味性，同时理论实践相结合的教学技术，也能让学生们对足球知识有所了解的同时，在实际练习中更好的保证动作的规范和准确性，从而促使学生理论水平与实践能力的综合性提升。
例如：当教师在对足球比赛规则以及注意事项进行讲解，并让学生们进行实践时，因为足球比赛的规则如果只靠教师口头上的解释和讲解，会使学生在这一过程中出现不感兴趣或者不理解的情况，所以在课上教师可以专门让学生们看一些足球比赛以及相关违规的警告或者导致扣分的原因，并结合该实际情况对学生进行讲解，让学生们对相应的要求有所了解之后，教师再组织学生进行足球比赛，在比赛开始之前，可以先让学生们对运动技巧进行练习，然后根据学生们的实际水准分组比拼，从而使学生在比赛和练习中真正意义的提高自身足球技能掌握水平。
结语：在小学阶段，当应用互联网技术进行体育足球教学讲解时，则可以从注重教学规划、开创多元教学、理论实操结合教学这三方面出发，从而促使学生学习兴趣、参与能力以及练习积极性、实操性的有效提升。
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