齐立娜
山东省济南市济阳区实验小学251400
摘要：信息技术课程标准指出：在信息化社会中，信息素养已成为与传统文化的“读、写、算”一样重要的生存能力之一，信息技术课程应该使未来的社会成员具备利用各种信息工具和各类信息资源进行学习的能力，这样才能有利于人的素质不断发展。小学阶段是培养信息素养的重要基础阶段。在小学阶段的信息技术课程中要基本完成应用软件的学习，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
关键词:小学信息技术 课少易忘 掌握知识技能
根据相关调查和研究显示，小学信息技术教育教学中，经常出现这种现象：每个班每周有一节信息技术课，上课时学生可以掌握本节课的知识点，但是由于缺乏及时巩固和练习，到下周上课时，有些同学已经忘记大部分知识，对信息技术课上已学过的信息知识掌握不够扎实。
一、小学信息技术课少易忘问题探究的意义
信息知识是信息能力和素养的基础，小学生对信息技术的掌握程度，决定着信息素养的水平。经常的复习巩固好处很多，不仅可以帮助我们把知识掌握的牢固，还可以弥补课堂上理解不好的问题。多复习巩固可以帮助我们回顾和整理课堂内容，找到知识点逐步深化的规律，然后在课本理论的基础上，拓展自己的思维 ，锻炼自己的统整能力。所以让学生们牢固掌握所学知识，熟练掌握信息技术基本知识和技能，具有重要的教育意义。
一、小学信息技术课少易忘问题的解决方法
（一）建立文件夹保存作品。
记忆力再好的人，遗忘也是不可避免的。根据艾宾浩斯遗忘规律，在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生了。为了减少遗忘，我们需要及时的复习巩固。文件夹就可以帮助学生们保存作品，便于他们复习巩固。学校微机室可以满足学生们每人一台的基本要求，我们可以指导学生按照一定的条理和规范在自己的电脑上建立文件夹，存放自己的作品。在开学初我就安排好同学们的座位并且让同学们在计算机本地磁盘F里建立属于自己的文件夹。文件夹以姓名+班级的方式命名，在命名文件夹时要指导他们遵循一定的条理和规范。如果乱起名，有些调皮的同学会起一些稀奇古怪的名字，会弄出笑话，还很容易忘记甚至到下一节课时找不到自己的文件夹。建立好文件夹，同学们就可以将每节课的作品保存下来。这样在下一节上课时，同学们可以通过上节课自己设计的作品回顾上节课所学的知识。
（二）主题设计，温故而知新。
学习是一个联系、积累的过程，信息技术的教学也应该注意及时的联系，使旧知识和新知识在学生心中相互贯通，让学生在这种贯通中巩固旧知识和学习新知识。在信息技术教学中，一学期或一段时间里最好以同一个主题为主线来设计作品，把每节课的知识点运用到一个作品中，这样每一节课同学们都会通过上一节课的作品回顾旧知识并且感受自己的进步。例如我将学生语文课上的知识融合到信息技术课里来，以《草原》这一篇课文里的背诵片段展开word的教学。开学初同学们通过在word中输入《草原》的课文片段，回顾三四年级的打字知识并且慢慢渗透word的基本操作知识。第一、二节课学习文字编辑知识，第三节课学习页面设计知识，第四节课学习插入形状和艺术字知识。每一节课的知识都运用到这篇文章里，本节课结束时及时将作品保存到自己的文件夹，下一节课再到自己的文件夹里找到作品继续制作。这样，每节课通过对这一篇文章的设计，学生可以通过上节课的作品想到上节课我进行了什么操作，学到了那些技能，从而达到温故而知新的效果。
（三）分层教学，加强交流指导。
在教学中,要从学生的实际出发,根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，以发展每个学生为理念,组织学生开展各种教学活动。每个班学生的学习能力和掌握计算机知识的水平都参差不齐，通过一两节课就会拉开距离。对于那些学得快的同学，我会单独教给他们下一节课的知识，让他们提前练习，他们不仅有一种优越感乐于去帮助周围的同学，还会自主去探索新的知识，提高学习的积极性。学得快的同学很乐意去帮助学得慢的同学，他们之间相互交流沟通，每节课不同层次的同学都会有所收获。学得快的同学会掌握基本知识并且探索新的功能，学得慢的同学也可以掌握基本知识。
（四）穿插总结课，夯实基础。
总结课就是利用前几节课学的知识，综合运用设计一个小作品。精心设计总结课上的任务，让学生能运用前面所学的知识点。每节课都有不同的教学重点，几节课后，他们可能会忘记一些知识。在这时如果穿插上一节总结课，将知识点以标题的形式罗列出来，让学生们回顾并利用这些知识设计作品，他们可能会掌握的更牢固。例如在学习word时，前四节课我们学习了文字的编辑功能（两课时）、页面设计功能（一课时）、插入形状和艺术字功能（一课时）。第五节课我们开展了为自己设计奖状的总结课，以复习巩固的形式导入这节课，我将知识点列出来和同学们一起回顾，然后提出制作作品的要求：为自己设计一张奖状，奖状里要包含页面设计、文字、艺术字、自选图形等各种功能。同学们通过设计奖状可以巩固已经学会的知识，也可能会发现自己的困惑，那么他们可以通过与同学交流解决自己忘记的知识，从而牢固掌握前几节课所学的知识。
总结：小学信息技术课是孩子们非常喜欢的课程，也是实践性很强的一门课程。学生们通过建立自己的文件夹，就可以保存好每节课的作品，以同一个主题设计作品，作品可以体现出每节课的知识点，从而不断地温故知新，再加上同学间、师生间的相互交流指导和总结课，反复练习，举一反三，从而可以牢固掌握所学知识，熟练掌握信息技术基本知识和技能，为提高他们的信息素养奠定基础。