缪茂博
浙江省温州市龙港市江南中学
摘要：近年来，我国对高中德育工作越来越受社会的重视，在高中阶段的学生正处于一个身体和心理共同成长的时期，所以在这个阶段要重点加强高中生的德育问题，帮助高中生树立一个好的三观。在高中阶段是培养学生德育的最好时期，所以我们要对高中生进行一个德育管理，本文主要探析德育对高中生的重要性和为高中的德育管理工作提出策略，并希望本文能让高中生意识到德育的重要性，同时希望本文的策略可以为高中的德育工作有所帮助。
关键词：以生为本；高中德育；管理分析
高中可以是学生人生的一个转折点，在高中的德育工作中，学生应积极配合学校的德育工作，使学生能在高中树立一个好的人生观、价值观、世界观，使学生在高中找到人生的方向为此努力，成为对祖国建设有用的人，成为一个高素质的人。但高中的德育工作是一项综合性较强的任务，除了学生在学校要学习高考必考课程以外，又要学习思想政治教育、心理教育和道德教育等，使学生在学习之余，加强学生的德育管理，使学生成为一个有素质全面发展的好学生。
一、“以生为本”的高中德育工作在高中的重要性
（一）促进高中德育工作的创新和发展
在高中德育工作中，有很长一段时间，都是在沿用传统的管理方式，由于近几年的新课改，我国高中的德育工作才越来越被重视，并且通过不断地审核和提高要求，我国的德育教育也一次次的创新并发展。在“以生为本”的高中德育工作中，要以学生为主体，将学生的发展为本设为新课标的核心理念，对学生因材施教，突出每一位学生的特点，通过“以生为本”将传统的高中德育工作创新，突破传统教学中以成绩为标准的教学模式，使高中德育工作的水平得到了很大的提升[1]。
（二）对高中生的全面发展起重要作用
在高中，学习好并不意味着有能力去生活，所以高中在注重学习的同时，要去关注学生的全面发展，使学生对社会的发展起到一定的作用。而传统教育中，往往只培养那些学习好、学习能力强的学生，而那些学习能力弱、创新能力差、解决问题困难的人，进入社会将会更加困难，他们对社会的适应能力弱，导致他们生活中遇到许多的问题得不到解决。在高中阶段，我们不能放弃任何一个学生，要将他们 作为具体培养对象，摒弃那些传统的教育方法，对创痛的教育方法进行创新，使得学生都能成为全面发展的人才。在德育工作中，学生除了要努力学习，要在思想水平、思维能力、认知能力以及情感能力上更下功夫，培养学生的毅力，使学生拥有优秀的品质，为学生以后在社会上发展做好铺垫。
（三）能促进国家人才计划的顺利实施
在国家的重点培养下，我国的教育改革也不断深入，使我国的德育教育更加的符合高中生，更加的成熟，在我国“以生为本”的德育教育中，主要通过对人才德育水平提高和对国家忠诚度的提高，实现人才不外流的愿望。在我国的德育教育中，我国坚持“以生为本”的德育管理工作，通过这项工作使学生能体会到个人与国家之间的关系，将学生的奉献意识和学生对国家的忠诚度作为关键培养因素，使国家的人才计划得到实施，并通过这种管教方式，将学生们培养成国家的栋梁之材[2]。
二、“以生为本”的高中德育工作在高中的管理策略
（一）注重学生的发展
在高中教育中，要以学生为主体，充分发挥学生的作用，让学生在理论知识和素质培养上能充分展现自我。在德育教育中，老师在引领学生的成长和发展正确方向上起到了非常的重要作用，在传统教育中，人们通常将老师放在主体的位置，这是错误的。老师应与学生共同进步，并明确地知道学生是德育教育中的主体地位，老师本身的素质是极为重要的，只有老师不断地提升自己才会将学生培养成全面性的发展性人才，老师的德育教育进一步的推动了学生的发展。
（二）足够的尊重学生
在高中阶段，学生的心理需要得到足够的尊重，在教师与学生之间要互相理解、互相关心，如果学生与老师之间发生矛盾，如果不及时解决将会对学生和老师的心理造成很严重的影响，学生很有可能会自卑和厌学，在这种情况下要及时解决教师与学生之间的问题，消除学生自身产生的自卑和厌学，将自己与老师放在同一个高度上，他们是平等的，通过他们之间的沟通交流，及时地解决问题[3]。在高中阶段，学生们对任何事都有了主见，所以老师们应当尊重学生们的心理，这样才有便于德育教育的展开。
（三）建立完善的制度
在德育教育中，仅靠老师的监督是不够的，要在学校立有相关的制度，来约束同学，在学校的制度中要赏罚分明，在学生刚步入高中校园时就做好铺垫工作，让班主任配合在班级中传播，使学校的制度更加重要，例如：可以执行扣分措施，在班级中设置出各班的任务，每天值日生按时完成，并每天检查，一旦出现疏忽的地方将被扣分，在每周都会发放流动红旗在扣分少或者没扣分的班级，期末总结后，总结出优秀班级。在这种制度中某学生能够按规定要求自己，使班级更加的有规划，从而提高学生的道德品质。
（四）老师的言传身教
在教育中，老师的言传身教也是重要的，在学校中，老师的一言一行会对学生产生潜移默化的影响，在课后学生经常会将课上老师的习惯进行模仿，甚至传到别的班级，所以老师在课堂上要注意自己的一言一行，成为一个高素质的老师，为学生树立一个好榜样，让学生能够在老师身上学习到许多为人处世的道理。老师在学校中，应做好引导工作，使学生的德育教育更好的实施[4]。
结束语：在高中这个重要阶段，高中德育教育是非常重要的，在严格的高中德育教育中，老师要言传身教，在高中德育的管教中，要时刻关注学生的成长情况，在先进的教育模式下进行，使学生充分认识到德育管理的重要性，并要和家长联合起来推进学生的德育工作，给学生创造良好的环境，让学生做到以生为本、以德服人，成为一个全面发展的高中生。
参考文献：
[1]黄荟霖. 基于"以生为本"视角下的高中德育工作管理研究[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2019, 000(008):112.
[2]刘晓晨. 基于\"以生为本\"视角下高中德育工作的管理与分析[J]. 人文之友, 2018, 005(008):131.
[3]陈勇. 以生为本视角下的初中德育工作渗透策略探讨[J]. 文渊(中学版), 2019, 000(001):66.
[4]苏艳. "以生为本"下的高中德育工作探究[J]. 中学教学参考, 2019, 000(027):73-74.