何莉莉
浙江省丽水市青田县船寮镇小学教育集团 323911
摘要：近年来，随着快速发展的环境背景下，对小学阶段教育教学工作提出了高度要求。在小学阶段教育教学工作开展的过程中，美术课程教学是重要的课程教学组成部分。但是，在传统的小学高年级美术课程教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行鉴赏能力培养，过于重视对学生进行美术创造能力教学，导致学生参与学习积极性低下，严重影响学生美术能力的培养提升。因此，在当下的小学高年级美术课程教学中，教师应该不断对学生进行美术鉴赏能力培养，促使学生能够在参与学习的过程中得到积极性的培养提升，促进这一教学工作的高效开展。
关键词：小学高年级；美术课程；美术鉴赏；培养策略
引言：
通过在小学高年级的美术教学工作中对学生进行鉴赏能力培养，能够促使学生在学习生活的过程中善于发现美、欣赏美。但是，在当下的小学高年级美术教学工作中，教师不能明确学生美术鉴赏能力培养对学生发展的重要影响。因此，教师应该明确当下教学中存在的不足之处，不断进行教学优化创新，满足小学高年级阶段学生的学习与发展需求，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到能力的充分培养提升。本文将对小学高年级美术教学中学生鉴赏能力的培养进行策略分析，从而促进小学美术课程教学工作的高效开展。
一、教学现状
（一）学生兴趣不足
在当下的小学美术课堂教学工作中，教师往往过于重视对学生进行美术创作能力的培养，导致学生在参与课堂学习的过程中自主性低下，最终则出现了学生学习兴趣不足的问题，严重影响学生知识学习与能力培养提升。在教学工作开展的过程中，教师长期应用传统说教的教学方法展开课堂教学，学生在课堂学习的过程中不能感受到高度趣味性，最终也会导致学生的课堂学习兴趣不足问题的出现严重阻碍学生美术知识的学习掌握与能力培养提升。教师应该明确教学工作开展的过程中学生学习兴趣激发培养的重要意义，从而能够在教学工作开展的过程中以此为基础进行教学，促使学生能够在进行美术鉴赏能力培养的过程中以高度的积极性作为学习基础。
（二）生本理念缺失
在教学中，教师往往过于重视自身在课堂教学中的主导低下，不能巩固学生的课堂学习主体地位，导致学生在参与课堂学习的过程中难以得到自主学习能力的培养提升，不利于教学工作的高效开展［1］。因此，在当下的小学高年级美术课堂教学工作开展的过程中，教师应该重视学生是课堂的主体这一教学理念，避免在教学的过程中造成生本教学理念缺失的问题，最终才能够为学生能力培养奠定良好前提基础，促进学生美术知识学习与鉴赏能力培养。
二、培养策略
（一）以兴趣为基础
在小学美术教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行学习兴趣的激发培养，促使学生能够在参与课堂学习的过程中以高度的积极性参与到课堂学习中，促进教学工作的高效开展。同时，在教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学创新，为课堂教学填充趣味性，促进学生课堂参与积极性的有效提高。
教学案例一：在进行小学美术《开国大典》的历史画欣赏教学工作开展的过程中，教师可以通过应用多媒体教学设备对学生进行这一历史事件的相关视频播放，促使学生能够通过观看相关视频得到学习兴趣的激发，同时能够将观看视频过程中所产生的浓厚情感应用到作品鉴赏中，对开国大典这一历史画进行全面分析欣赏。教师则应该在教学工作开展的过程中充分引导学生进行鉴赏学习，有效培养学生课堂参与积极性的同时引导学生进行美术鉴赏，促进学生鉴赏能力的充分培养提升。
（二）落实生本理念
在课堂教学工作开展的过程中，教师应该明确学生是课堂主体的教学原则，从而能够在课堂教学工作开展的过程中落实生本理念，促使学生能够在参与课堂学习的过程中以高度的自主性参与到课堂学习中，为学生美术鉴赏能力的培养提升奠定良好前提基础。
教学案例二：在进行小学美术《中国漆器》的课堂教学工作开展的过程中，教师可以应用小组合作学习的教学方法对学生进行课堂教学。通过这一教学方法的应用，能够促使学生在参与课堂学习的过程中自主投入到课堂学习中，充分满足学生自主性激发培养要求，充分落实生本教学理念［2］。在教学中给学生展示多样化的中国漆器图片，结合教材中给出的内容，让学生谈谈自己对这些作品的看法，以小组的形式分析这些漆器美在何处，最终能够发表自身观点。通过这一教学能够落实生本理念，促使学生在参与课堂学习的过程中得到自主性的激发，为学生美术鉴赏能力培养做好充分前提准备。
三、结束语
随着当下快速发展的环境背景下，人们对于小学教育教学工作高度重视，对小学美术课程教学提出了高度要求。教师应该明确这一课程教学对学生的兴趣爱好培养所具有的重要影响，从而能够明确教学中存在的问题，并且不断进行优化创新，促进学生美术鉴赏能力的培养提升，促进小学阶段教育教学工作的高效发展。
参考文献
［1］陈艳秋. 高中美术鉴赏对学生审美和创造能力的培养[J]. 新课程研究, 2011(08).
［2］秦燕飞. 小学生美术鉴赏能力的培养策略探讨[C]// 教师教育能力建设研究科研成果汇编(第十一卷). 2018.