郑小红
浙江省丽水市青田县船寮镇小学教育集团323900
摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在小学阶段教育教学工作开展的过程中，音乐课程教学是重要的教学工作组成部分。通过这一课程教学，能够促使学生得到兴趣爱好的培养，同时能够陶冶学生情操，促进学生身心愉悦成长与发展。在当下的小学音乐课程小学工作开展的过程中，随着网络信息化的快速发展，多媒体应用在了这一教学中。因此，在这一发展背景下，教师应该明确多媒体教学法对这一课程教学的积极性作用，从而能够不断创新教学方法，促进这一教学工作的高效开展。
关键词：多媒体；小学阶段；音乐课程；应用策略
引言：
通过在小学阶段的音乐课程教学中应用多媒体教学法，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养，同时能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到自主性的有效激发，为学生自主学习能力的提升奠定良好前提基础。因此，在当下小学音乐教学工作开展的过程中，教师应该明确当下教学中存在的不足之处，并且能够应用多媒体教学法对存在的问题进行优化完善，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的充分学习与能力培养提升。本文将对多媒体在小学音乐教学中的应用进行策略研究，促进这一教学工作的高效开展。
一、积极性作用
（一）激发学生兴趣
在小学阶段的音乐课堂教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重影响学生知识学习与能力培养提升。因此，在当下的小学音乐课堂教学工作中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养。通过在课堂教学的过程中应用多媒体教学法能够有效满足这一教学要求，促使学生在参与课堂学习的过程中感受到高度趣味性，最终则能够促使学生得到课堂学习积极性的培养提升。教师则应该在教学工作开展的过程中不断结合学生的实际情况进行多媒体教学法的优化完善，为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
（二）落实生本理念
在小学音乐课程教学中，学生是课堂学习的主体，这一点是亘古不变的教学原则。但是，在传统的小学音乐课堂教学工作中，由于教师过于重视对学生进行音乐知识的教学，导致学生在参与课堂学习的过程中主体地位难以得到巩固，最终课堂学习自主性不断下降，严重影响学生的知识学习与能力培养提升［1］。
因此，在当下的小学音乐课堂教学中，教师应用多媒体教学法对学生进行课堂教学创新优化，促使学生能够在课堂学习的过程中得到自主性的激发培养，促进教学工作的高效开展。
二、应用策略
（一）结合学生实际
在小学音乐课堂教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新，通过应用多媒体教学法能够有效满足这一教学要求，促使学生在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养。
教学案例一：在进行小学音乐《丰收歌舞》的课堂教学工作开展的过程中，教师应用多媒体教学法对学生展开教学。在这一教学工作开展的过程中，教师应该重视结合学生的实际情况进行教学创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养。通过在课堂教学的过程中应用多媒体播放相关动画视频，伴随着动画视频进行音乐的播放，促使学生能够在参与课堂学习的过程中积极参与到音乐学习中，促进课堂教学工作的高效开展。通过这一教学方法的应用能够有效满足学生的音乐知识学习与能力培养要求，促进小学音乐课程教学工作的高效开展。
（二）重视主体巩固
在进行课堂教学时，教师应该重视对学生的课堂学习主体地位进行巩固，促使学生能够在参与课堂学习的过程中以高度的自主性参与到学习中。通过对多媒体教学法进行优化创新能够满足这一教学要求，充分落实生本教学理念，促进小学音乐课堂教学工作的高效开展。
教学案例二：在进行小学音乐《草原》的课堂教学中，教师将学生划分为若干小组，并且应用多媒体设备进行草原的相关卡通视频播放，要求学生在课堂学习的过程中能够以小组为单位说说自己对草原的感受［2］，之后再进行歌曲学唱，能够充分落实生本教学理念，促使学生能够得到课堂学习自主性的激发培养。在教学的过程中，教师应该重视对学生进行引导，保证学生在小组中参与自主学习的过程中能够具有高度学习积极性。
三、结束语
当前人们对于小学阶段音乐课程教学高度重视，这是提升学生艺术素养的一个重要途径。因此，在当下教学工作开展的过程中，教师应该明确这一课程教学对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中应用多媒体教学法进行课堂教学的创新优化，促使学生能够得到学习兴趣的激发培养，同时能够得到自主学习能力的有效提升，为小学音乐课程教学的高效开展奠定良好前提基础。
参考文献
［1］何苗. 浅谈多媒体信息技术在小学音乐教学中的运用[J]. 中外交流, 2017, 000(040):261.
［2］朴连春. 浅谈多媒体在小学音乐教学中的应用[C]// 中华教育理论与实践科研论文成果选编 第十一卷. 2016.