刘亚
贵州省织金县金龙中学 552107
摘要：在素质教育这个大背景下，初中教育越来越受到社会的关注。其中初中语文教学在近代以来有很大改变，并且随着科技的不断进步，初中语文教学方式相比于从前有很大不同。多媒体技术已经开始应用到教学中去了，并且这项技术达到了很好的教学效果。
关键词：多媒体技术；初中语文教学；有效应用
目前，初中阶段的语文教学正在改进和实施中，因为就目前的语文教学体系来说还是不够完善，针对不同的地方，结合当地的教学风格和教学条件制订合理的教学策略。初中阶段的语文教学可以陶冶初中生的情操，因为初中时期正是一个人培养自己性情和认识这个世界的黄金时期，所以语文教学对于初中生来说非常重要。
1多媒体教学技术在初中语文教学中的特点
1.1教学素材种类的多样性
多媒体技术已经在初中语文教学中运用并且取得了很好的效果。传统的教学方式中大多数都是老师在讲台上对学生进行语文相关知识的讲解，这种教学方式效率并不是很高而且无法带动学生的积极性。并且对于语文这门课程，引起学生的兴趣是非常重要的，一旦学生在进行学习时比较难，学生一旦学不会，就会产生厌烦的心理，所以要激发学生的学习兴趣。采用多媒体这项技术进行教学后，可以融合各种元素把各种各样吸引人的东西在多媒体课件上展示出来，这样可以极大的吸引学生的学习兴趣，只要有了兴趣，就有学习一样新技能的动力。多样性的教学素材对于学生来说也能够了解更多关于语文的知识，这样语文教学效率就提高了。
1.2教学过程的形象性和生动性
不同的教学方式可以适应不同种类的学生，所以语文教师要努力的找出适应大部分学生的教学方式，对于个别的学生要耐心教导，引导他们走上自己的教学方式。采用多媒体技术的教学，更加的形象和生动，因为多媒体技术可以呈现出不一样的画面和声音。例如，在学习老舍的《济南的冬天》时，通过课文的朗读，学生很难想象济南冬天的模样，所以也难以理解老舍笔下济南的冬天。但通过多媒体技术，为学生播放一段济南冬天的视频，则济南冬天的形象便能直观刻画在学生的脑海中，所以在学习的时候，学生能更容易地理解文中描写济南冬天的句子，从而提高了课堂的教学效率。
1.3体现师生间的交互性
在课堂上最重要的就是师生之间的互动，由于传统的教学方式都是由老师一个人在讲，老师和学生在课堂上的交流机会就减少了，这样一来老师就无法及时的了解到学生在学习过程中存在的问题，但在采用多媒体技术教学后教师有了空闲时间发现学生在学习过程中存在的问题，及时解决问题，这样对于学生以后的好习惯的养成是很有帮助的。
2多媒体教学技术在初中语文教学中的积极影响
2.1有效地激发学生学习兴趣
初中语文教师在进行教课的时候一定要发现学生对于语文学习的兴趣，要找一个能够使大部分的学生对语文产生兴趣的方法，这样对于自己的教学成果也有很大帮助。初中语文教师要不断对学生的学习兴趣进行探究，激发他们对于语文的学习兴趣。多媒体是一个能够吸引学生进行学习的教学帮手，可以让对语文感兴趣的学生更加深刻的研究语文，对于那些对语文不感兴趣的学生，初中语文教师要耐心的教导他们通过多媒体教学让他们发现语文的魅力。
2.2有效丰富教学手段
在素质教育这个大背景下，传统的教学方法已经不能满足当下社会的发展。在采用多媒体技术教学后，可以更加生动形象的把语文知识展现在学生的眼前，学生通过多媒体呈现出来的动画或者是其他内容，间接的把语文知识吸收了。丰富教学手段的同时一定不能过于加快教学进度，因为学生对于基础的把控还是非常重要的，学生学习语文只有在良好的基础上才能对语文进行更进一步的学习，把每个知识点都学到位这样才能够更好的学习语文。
2.3利用多媒体技术中的flash动画进行合理融入
多媒体技术最大的优点就是能够采用动画的形式进行教学，吸引学生们在上课时注注意力，以达到提高教学效率的目的，这样对于自己的教学成果也有很大帮助。传统的中学生上课方式都是一些理论知识的讲述，这些理论知识通过讲解的方式显得比较呆板，不容易被学生所吸收而且没有什么吸引力，这就导致了学生在上课时容易跑神，这就达不到高效率课堂的效果了。flash动画的插入可以有效的吸引一部分不爱听课的同学的注意力。让那些对动画感兴趣的学生更加集中注意力观看老师所放的动画，这样在不知不觉中就已经学到了老师所要传授的所有知识，并且效率也是非常高的。对于那些对动画不感兴趣的学生，高中语文教师要耐心的教导他们让他们逐渐发现学习的乐趣，培养他们平时的良好习惯，慢慢的就变的和那些稍微较好的学生一样了。在课堂上进行教学flash动画能够很好的把学生带入到一定的情景中，这样有利于提高课堂效率，因而多媒体技术教学可以吸引学生的注意力。目前多媒体技术在实际运用的过程中还存在一些不足之处，初中语文教师在进行教学的过程中还不能很好的适应这种教学进度，往往会引起课程讲的太快或太慢，所以这就需要他们不断的总结经验，为更好地把这项技术融入到教学工作中做准备。
3结束语
总地来说，多媒体技术的应用是必须的，但要合理的应用。在初中语文教学的过程中，通过不断的总结经验，争取把多媒体技术完美的应用到初中语文的教学当中。
参考文献：
[1]冯雪花.多媒体技术在初中语文课堂教学应用中的现状分析[I].福建电脑,2018,32(07):152-154.
[2]刘红莉.浅谈多媒体在初中语文高效课堂构建中的应用策略[J].读与写(教育教学刊),2018,10(09):64.