田水花
重庆市秀山县里仁镇中心校 409905
摘 要：随着新课改的逐步推进，家长和学校开始对学生的综合素质加以重视起来，其中小学生的心理健康教育引起了广大的关注。对于小学生来说，刚进入系统的学习，甚至有一部分小学生会非常的不适应，出现厌学情绪。所以，小学生心理健康教育工作对于老师培养学生是非常重要且必要的。
关键词：小学语文；心理健康；融合教育
在现如今的时代背景下小学语文的日常教学实践中融入心理健康教学是非常重要的，对于小学学生来说这一时期是学习的黄金时期他们正处于成长的阶段，开始逐步的完善自己，这是他们性格培养和思想品德树立的初步阶段，但是这个阶段所培养的健康心理将会使他们受益终生。所以说小学语文教师要做好充分的准备工作迎接心理健康教学在小学语文心理健康课堂上渗透的教育工作。本篇文章通过对如何在小学语文教学中合理有效的融入心理健康教育进行探讨。
1 小学时期在语文教学中渗透心理健康教育的必要性
在小学时期，学生对各方面开始进行了解，对事物有严重的好奇心。引导学生对心理健康的重视，从而促进学生心理的健康发展，并提高学习效率与能力。老师需要不断了解学生的心理情况，引导学生对心理健康的重视，科学的安排活动促进学生们的发展，养成一个良好的性格。让学生们意识到心理强大的重要性，磨砺他们的意志，养成遇到困难不退缩的优秀品质。而且对于学生的知识教育也有很大的帮助，在遇到难题时不会想要先放弃，而是自己先学会解决。全面发展自己，使得自己越来越越优秀。
2 在小学语文教学中渗透心理健康教育的有效措施
2.1 要重视对教师的心理健康培养
对于小学教师来说，他背负着班级里众多孩子的信任和背后每一位家长的期待。除此之外，他还面对着工作和生活上的压力，事实上，教师作为一个成年人身上背负的压力和学生来比其实还要多。教学的正确发展是以学生心理健康为前提的。而在学校，对学生心里起引导作用的就是教师，他不仅要能做到向学生传授一些积极健康的心理知识，还要能帮助学生解决在生活或在学习中遇到的难题或困惑。若是语文教师的心里都不健康的话，那我们又怎么会相信在他的带领下，学生可以有一个积极健康的心理状态呢？所以，必须要能够保证，引导人必须拥有一个健康的心理状态，能够带给学生积极乐观的人生态度。这一点对小学心理健康教育工作开展的效果是至关重要的。
所以，学校对教师的心理健康问题也要引起足够的重视，将学生和教师的心理咨询室分开设立。小学语文教师也要结合社会发展的产物，例如多媒体等进行符合当代社会教学特色的教学。学校要安排小学语文教师进行实时交流探讨教学方法，总结经验力争在最短的时间内解决问题，然后在上一阶段完美的结束后进行下一阶段的学习。在教学过程中，学生的学习成果和教学效率与教师的态度和情绪有着十分紧密的联系。对学校来说，应该对教学环境进行适度的优化，不仅要能够做到向学生传授知识，更要能够保证学生们的心理健康。学校可以和家庭紧密联系，让家长和教师一起关注学生的心理状态，从而当学生真的遇到自己无法排解的压力时能够得到及时的解决。学校教育与家庭教育相结合，共同维护学生的心理健康。
2.2通过营造气氛进行心理健康工作在语文课堂上的教学
一切以人为本的教学理念受到当今社会的广泛支持。那么在小学语文心理健康课堂中，为了使学生能够更加容易理解一些抽象的知识，更加了解道德思想，小学语文教师可以在上课时营造好气氛。在课堂之中，语文老师和学生之间的互动也是非常重要的，可以吸引学生的注意力更好的进行心理健康教学。心理与灵魂的结合才能真正为语文教学注入新的活力与生机，通过对语文课本中的场景进行建设，让学生去贴切的体会故事中的人物的良好品格，在情景创设下让所学的心理健康知识变得有血有肉，鲜活而生动的留存在学生们的印象。这样在进行心理健康工作引入到语文课堂的时候有助于他们的理解，在另一方面也促进了学生学习的积极性。
2.3加强师生沟通
师生，说的是老师和学生。老师和学生并不是对立的关系，应该是老师与学生直接相互促进学习，老师在学习和生活中帮助学生。学生在老师工作繁忙时辅助老师帮助其他同学。相互合作让班里的学习任务顺利进行。老师要尽量去关注学生的心理活动变化，可以通过观察学生的情绪来及时的进行一对一的心理沟通。若是不好意思说可以建一个“沟通信箱”不需要写上姓名，把自己内心的苦恼告诉老师，老师也通过它给学生解答疑惑，或者老师在网络上建一个信箱，让同学们进入，可以在网上匿名给语文老师发信息，语文老师及时了解学生的心理问题，及时的解答。
结束语：
总而言之，小学心理健康教育工作对于学生的成长来说是非常重要的，小学是一个人在认识这个世界的关键时期，有一个积极健康的心理，对于以后的人生路上的难题，他们才能够有勇气去面对并且解决它。
参考文献：
[1]张爱年.乐学·体验·领悟——小学语文阅读教学中心理健康教育的渗透[J].新课程学习·上旬，2018,(2):23.
[2]徐浩.在小学语文教学中渗透心理健康教育[J].课外阅读：中旬，2018，(12):89-89.