张小贤 郝延锋
陕西省榆林市清涧县清涧中学 718399
摘要：社会在不断地发展，信息技术的不断进步带来的就是教学水平的不断提升。我们也可以看到，现在多媒体技术在已经广泛地应用在了教学之中，提升了教育信息化的水平。而且，在开展高中语文课堂教学活动的过程中应用信息化技术的话，可以在一定程度上提高高中语文教学的质量，促进学生的全面发展。文章针对信息化教学方式在高中语文教学中应用进行了相关研究，以期可以为高中语文课堂教学做出贡献。
关键词：高中语文；信息技术；应用研究；意义；
一、信息化教学方式在高中语文教学中应用的意义
在高中语文教学活动开展的过程中应用信息化教学方式具有重要意义，主要通过以下几个方面来展现：一是应用信息化教学方式可以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极主动性，从而来活跃课堂教学的学习氛围，促进学生语文核心素养的提升。语文是学生学习阶段必修的一门课程，但是由于大篇幅的文字导致学生觉得语文知识内容的学习枯燥乏味，提不起学习的兴趣，但是利用信息化教学方式可以通过图片，或者视频等内容来从学生的听觉、视觉等方面调动学生的主观能动性，从而激发学生的学习兴趣，促使学生可以积极主动地参与到学习中。二是通过信息技术内容可以使学生更加深刻地理解知识内容，加深学生对重点知识的记忆，因为，信息技术可以将一些比较抽象难懂的知识形象生动地呈现在学生的眼前，让学生有一种身临其境的感觉，将自己与文字融为一体，从而更好地体会，加深学生对知识内容的理解程度。三是应用信息技术可以在一定程度上来提升教师的职业素质，提升高中语文课堂教学质量，因为传统的语文课堂教学已经不再适用于现在的高中语文课堂教学活动开展，不符合素质教育的要求，而通过信息技术则可以促进教师转变自己的教学理念，从而提升教师的整体素质，促进语文课堂教学效果的提升。
二、信息化教学方式在高中语文教学中的应用策略
（一）提高对信息化教学方式的重视程度
我们可以看到，虽然现在很多学校都为课堂教学活动的开展配备了充足的多媒体设备，但是由于很多教师思想观念还比较落后，没有充分认识到多媒体教学的优越性，在正式开展课堂教学活动的过程中不会去使用这些设备，仍旧采用传统的课堂教学方式，不利于促进学生语文核心素养的提升，也无法更好地提升语文课堂的教学效果。
因此，教师在开展高中阶段的语文课堂教学活动时，应当革新自己的教学观念，改变自己的教学理念，创新课堂的教学方式，将多媒体设备与课堂教学相融合，加强信息技术在高中语文教学中的应用，从而提升自身的职业素养，促进高中语文课堂教学效率的提升，促进学生更好地发展。
（二）将信息化教学方式和传统的教学方式进行有效整合
上文我们提到的是一些教师不能够及时的转变自己的教学观念，思想陈旧，没有将信息技术融入到语文课堂教学活动中的现象。实际上，还有一些教师在实际的教学活动开展的过程中，过分依赖信息技术，只是通过多媒体向学生展示一些课文中的重难点知识内容，或者是通过多媒体信息技术来向学生播放一些网络上教师针对本节知识内容的讲解，自己一整节课都不讲解或者不会去书写板书，从而就会导致信息技术在语文课堂中的应用跑偏，让信息化教学方式占据了课堂教学的主体地位，这种情况不仅不利于提高语文教学的质量，而且还会分散学生的注意力，降低学生学习的效率。因此，教师一定要有一个正确的判断，合理地利用信息技术，认清信息化教学方式的辅助地位，既不能够不用，也不能够过渡的依赖，从而来塑造一个更加完美的语文课堂。
（三）借助信息技术，营造良好的学习氛围
有些教师认为借助多媒体信息技术来展开语文课堂教学活动的话，则会使学生的注意力都集中在多媒体上，从而导致学生的学习效率低，注意力也不集中。但是，实际上，教师应当恰当的使用多媒体，这样一来，就不会出现上述情况，而且还可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极主动性，从而来活跃课堂的教学氛围，取得良好的教学效果。例如，教师在带领学生学习《荷塘月色》这一课文的知识内容时，就可以通过多媒体来播放一些图片或视频等，展示作者所描述的意境，让学生能够有一个更好地体会。在播放完之后，教师就可以关掉多媒体，让学生自己来表达，这样一来，就可以既借助多媒体吸引了学生的兴趣，又通过让学生自己表达将学生引回到课堂的学习中。
三、结语
综上所述，在高中语文课堂教学活动开展的过程中应用信息化教学方式具有十分重要的现实意义，既可以在一定程度上提升语文教学的质量，又可以促进学生全面发展。但是，信息技术是具有两面性的，既有利又有弊，因此，教师应当恰当地将高中语文课堂与信息技术进行融合，从而来促进课堂教学质量的提升，促进学生语文核心素养的提升。
参考文献：
[1]陈立军.信息技术在高中语文学科教学中的应用研究[J].高考,2021(02):90-91.
[2]陈亚平.信息技术与高中语文高效课堂的结合策略[J].名师在线,2020(33):69-70.