曹秀芹
（浙师大上虞附属中学，浙江 绍兴 312000）
摘要：
数学是初中生的一门必修课，也是人生中十分重要的科目，教会学生学习数学知识，掌握数学方法，培养出优秀的人才。在当今经济飞速发展、科技不断创新、教育不断改革的时代，社会对人才的需求也越来越大，数学是一门思维类极强、创新性极高的学科，在人才济济的社会上，数学的用处也极大，如财务管理、数据分析、统计等等，都需要用到数学，数学的世界里，数据无处不在，漫游于数据的世界里是一件很幸福的事。对于初中生来说，他们接触的数学，会让他们初步了解数学史的美与独特，在数学教学上，我们要做到精致教学、精准讲题，世间的万物都具有数与形这两个侧面，数学是研究数量关系与空间形式的重要学科，从技术到抽象，生活中的信息技术都体现着数学的重要性。通过启精准教学之航，扬核心素养之帆，对初中数学教学进行几点思考，有助于将初中生带入数学爱好者的圈子里，有助于让他们更加高效的学习数学，掌握数学独特的思维模式，享受数学受带来的快乐，更加有助于我们培养出一个高素养、高才华的优秀人才。
关键词 ：初中 ；数学教学 ；认真思考
一、注意转变教学模式，高效进行数学教学
数学在生活中的用处随处可见，重要性也显然易见，学习数学，学好数学，成为一个优秀的中学生，成为一个思维能力强的初中生，是他们的首要任务。初中生正处于成长的关键期，也是成长的最美时期，在青春期的他们，存在着最稚嫩、最纯真的心灵，他们天真，充满着对知识的渴望，数学的逻辑思维性十分强，但他又体现着人类已有的智慧，通过对数学知识的学习，将大脑灵活都提高，将自己的思维缜密性提高，成为一个更优秀的人。作为一名初中数学老师，我们要紧跟时代发展的步伐，关注学生的心里想法，在教学过程中注意以学生为主，转变教学模式，将数学教学更加高效地进行。在数学教学课堂上，我们不能够只是一味的按部就班，直接根据教材资料讲解知识，我们更应该要做的是要将教学知识细讲、趣讲，要让他们能够在快乐中将知识最大化的记住，将解题方法牢记于心中。我们应该要讲数学知识的讲解生活化，因为一切的数学知识均源自于生活，从生活的点点滴滴中来学习数学、记住数学，运用数学方法解决生活中的许多问题，根据数学思维了解生活中的琐事，如现如今，人们的生活水平都已变得很高了，几乎每家每户都用上了洗衣机，正处于青春期的他们，对一切事物都存在好奇心，面对洗衣机应该要按照什么样的程序运营才能够最大程度的节约用水以及在渔场中，渔场主应该要如何经营才能够得到最高的产量以及获得最大利润，应该如何让经营渔场才会实现可持续发展等等，这些都需要用到数学知识去解决，数学知识无处不在，在课堂上，通过将数学知识在生活中的应用在课堂上与同学进行讨论、讲解，既能够活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，又能够提升他们对数学知识的热爱，从而提高学习效率，不仅如此，在教学方面，我们还应该要注意学生的心里想法，关注他们的情绪，多与学生进行互动，了解学生对数学知识的看法，通过转变教学模式，以更平和、更易懂的教学方法将知识传播与每个孩子心中，做到高效进行数学教学，培养学生向“德、智、体、美、劳”的方向全面发展，成为一个更加优秀的人才。
二、注意培养学生的思维能力，高效学习数学
思维是人的认识的过程的高级阶段，也是我们的大脑对事物本质以及事物之间的一种规律性的反应，正处于青春期的学生们，对事物有着无尽的好奇心，对世界有着无尽的向往，面对五彩缤纷的世界，他们会以阳光的心态去迎接，在数学的世界里，有着无尽的幻想，数学是一门思维类学科，逻辑性、思维性极强，现如今，人们的生活水平也在不断的变高当中，经济水平的发展、科技的进步，无一不对人才的要求在提高，世界上，人人都在学习有用的数学，每个人都能够从数学的学习中得到不同的发展，初中生还是一个儿童，他们面对数学知识依旧会存在疑惑，数学思维性强，逻辑缜密，他要求学生能够拥有高度的思维性，在学习数学上能够有耐心，能够坚持不懈。如在解题的过程中，鼓励学生积极参与，让他们学会独立思考、独立寻找解题的方法。我们要想培养学生的思维能力，就应该要加强学生思维能力的训练以及思维品质的培养，在数学教学上，我们要训练学生思维清晰、条理清楚，要让学生能够迅速发现问题并解决问题，我们可以选择一些练习题让学生做，帮助他们训练思维能力，不仅如此，我们还应该要找准数学思维能力培养的突破口，通过训练学生的运算速度以及让学生掌握数学概念、原理的本质等提高学生所掌握数学知识的抽象度，作为一名初中数学老师，为了能够培养学生的思维灵活性，我们还应该增强数学教学的变化性，为学生提供思维的广泛联想空间，要让他们在遇到问题时学会从多个角度去就解决、实践，真正的做到能够“举一反三”。如在数学概念的教学中，我们要让学生能够学会用等值语言来叙述概念，而在数学公式的教学中，我们要让学生能够掌握公式的各种变形，灵活运用公式。在进行数学教学的过程中，要想让学生能够思维活跃，就应该要教会学生学会分析问题的基本方法，培养学生正确的思维方式，使学生能够善于思维。
三、注意做好教学准备工作，实现课堂高质量
在进行数学教学之前，教学准备工作是必不可少的，准备工作做得充分，才会使数学教学更加高效地进行，才能够做到知识传播的最大化，实现课堂高质量。初中生的学生么你，正处于青春期，他们对于数学知识的了解不够，对待事物专注力不足，因此，我们首先要让他们保持注意力集中，这样才能够更加高效的学习，数学知识不是一成不变的，它所具有的灵活性，要求我们要设计出能够吸引学生的教学方案，帮助学生将注意力最大化的集中于数学知识的学习上，作为他们的老师，我们要紧跟时代发展的步伐，抓住学生的心理特点，根据他们所感兴趣的事物去设计出符合要求且能够高校进行数学教学的方案，然后还应该注意知识生成过程的教学，提高学生的学习能力，如在数学中，数学概念的建立、结论、公式以及定理的总结过程，这些都蕴藏着深刻的数学思维过程。
我们要做到在数学教学课堂上，每一个学生都能够学到知识，教学设计方案上，应该要包括合理分组，组建学习小组，让他们能够在交流与讨论中相互学习，注意在课堂上的提问，对学生进行提问的问题要有针对性、要有明确的方向以及要具有思考价值，还应该要注意引导启发学生对于思维过程的重新整理与总结，达到对知识的深化和认知结构的完善，注重课后的作业布置，要让学生能够将数学知识的学习作为一种过程。数学是一门十分抽象并且还很难理解但是应用又十分广的基础学科，我们要让学生能够学好数学，就应该要做好数学教学的准备工作，如进行教案的温习、提前感受教学的主要流程，让我们在上课时能够更加从容不迫，老师的情绪是十分重要的，学生的心情也会被老师的情绪所带动，因此，我们应该要保持良好的心态，做到教学高质量，当然，学生的配合也很重要，因此，我们要提前布置学生做好预习，这样他们在上课的时候才会更加顺利，学到的知识会更加牢固。做好教学准备工作，是提高课堂教学效率的需要，数学具有抽象而又与生活有着密切联系的特点，做好教学准备工作，帮助学生更好的进行数学知识的学习，提高数学学习效率，实现课堂高质量。
四、注意深入了解数学，培养学生的新思想、新观念
数学知识不是一成不变的，它具有灵活性的特点，随着数学史的发展，数学已经越来越重要，在生活中，数学的应用随处可见，通过深入了解数学，培养学生的新思想、新观念，使学生能够增加对数学的热爱。新观念中包含了对事物的了解以及对知识的学习过程，笛卡尔是一位著名的法国大数学家，处于学生时代的他喜欢博览群书，以至于了解到了代数与几何割裂的弊处，对此，他成功地运用了代数的方法研究出了几何的作图问题，解决了自己的心中疑惑，并且还指出了作图的问题与我们所要求的方程组的解之间的关系，通过具体问题具体分析，提出了坐标法，将几何曲线表示成了代数方程，主张代数与几何相结合，把量化方法用于集合的研究上的新观点，从而解析几何学诞生了。作为一名初中数学老师，我们要教会学生要独立思考、自主学习数学知识，深入了解数学，不只是局限于数学解题上，学会将数学知识生活化，在对于数学不等式的证明的教学中，我们要教会学生在遇到问题是学会分析、灵合运用比较、分析、综合等证明方法，同时还要教会初中生们学会运用三角、复数、几何等方法进行证明不等式，这就是一种观念、思想的转变，学会灵活变换自己的观念、思想，转入新的观念、新的思想，有助于帮助他们更好的学习数学知识，作为他们的数学老师，我们要让他们深入了解数学，培养学生的新思想、新观念，培养学生成为一个更优秀的人。
五、注意培养学生数学创新能力，打造优秀人才
随着我国经济的飞速发展，科技的不断创新，社会对人才的要求也越来越高，在数学教学上，不仅要培养学生的思维能力，还应该要培养学生的创造能力，打造优秀人才。在数学教学上，培养初中生的数学创新能力主要是要让他们能够在一解决的问题中寻求新的见解，要让他们学会独立思考、创新解题、高效解题。在数学解题上，方法不是固定不变的，我们总是能够寻找多方面的方法去解答，当然，培养创新能力总是从探索问题开始的，因此，我们要设计出符合他们的教学方案，学会运用情景进行教学，让学生能够动手实践，要让他们在探索的过程中发展自身的创新能力，如在面积的计算中，我们应该要让他们进行实践，提前准备好材料，然后让他们分组进行，这样可以培养学生的团结协作能力，我们还可以安排好时间，然后在课堂上进行面积公式的推理，让他们提高自己的逻辑思维能力，从而培养学生数学创新能力，打造出优秀的人才。
六、注意以学生为主，高效进行数学知识教学
数学教学的主要对象是学生，在教学过程中，注意以学生为主，在课堂上，作为他们的老师，我们不能够只顾着讲题，如果我们只是将课本知识如概念、公式等讲给学生听，而不注意与他们进行交流互动，就会使数学课堂失去意义，学生在这样的课堂上也不一定会听得懂，因此，我们要在数学课堂上，将主角转变为学生，让学生感觉到自己在课堂上存在的意义，感觉到自己是课堂的小主人，要让他们在课堂上积极参与，积极回答问题，初中生处于青春期，他们比较腼腆，在课堂上，通过与学生进行交流互动，让他们能够在数学知识的学习中放飞自我，积极学习数学，增加他们对于数学的认知，热爱，数学教学应当要坚持遵循以学生为主的基本原则，高效地进行数学知识教学。在教学上与学生进行互动，善于观察学生，始终坚持以学生为主的基本原则，调动学生的学习积极性，让他们主动去学习。我们要关注学生、理解学生，做到最大程度地激发学生的斗志、思维，从初中生的实际出发，尊重学生的人格价值，激发学生的潜能，做到最大利益地将数学知识传播于每个学生的心中。在数学教学学上，要注意以学生为主，然后做到高效地进行数学知识教学。
结束语
数学存在于生活中，在金融上，在投资上，在做生意上，数学必不可少。初中生正处于成长的关键期，处于少年的美好时期，处于青春期，在这个美好的阶段，他们不懈努力、为梦想而奋斗、拼搏，这是他们少年时代的快乐。作为一名初中数学老师，善于观察学生的心理特点以及心里倾向，紧跟时代的发展步伐，在数学教学上要让数学融入于生活中，要让数学知识深入每个人的心里。思维性以及逻辑性极强是数学的独特之处，也是他的魅力之处，在数学教学上注意，注意培养学生的创新思维，注意培养学生的新观念、新思想，注意转变教学模式等等，有助于高效率实施数学知识的教学，从而培养出优秀的中学生。初中的学生们，他们坦诚率真，面对世界的美好，他们以欢乐的心态去迎接，在数学的世界里，又有着无数的美好，数学知识与生活息息相关，因此，带领他们进行数学知识的学习，让他们更贴近生活，培养他们成为一个“德智体美劳”全面发展的优秀人才。启精准教学之航，扬核心素养之帆，对初中数学教学的几点思考，培养高素养人才。
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