焦伟洁
石家庄高新区中仰陵小学（河北 石家庄）050000
摘要：数学是一门逻辑性很强的学科，至今数学在高考中的分值依旧很大。许多学生对数学的态度是不喜欢的，但是国家的发展与建设需要培养大批与数学相关的人才，对于这一突出问题的出现，我们需要加强对小学数学教学的重视。小学生正处于调皮捣蛋的年纪，他们面对数学的态度，需要优秀的教师积极引导，激发小学生学习数学的兴趣。本文主要介绍小学数学教学中有效问题情景创设中值得改进的和需要继续实施下去的。
关键词：小学数学；教育；学习兴趣；情景；
引言：小学的教育问题一直以来受到很多人的关注，小学教师这一职业也被越来越多的人注意到，他们是启发孩子成长得有力助手。孩子学习的自觉性一般来说都不是很强，需要老师的耐心教导。老师的教学方法必须符合小学学生成长成才的要求。老师的教育一定要有趣味性并且贴近生活。变着花样的教给孩子们知识，让他们的智力得到充分的开发，让数学教育更上一层楼。小学教育的创新会带给人们无限的希望和对未来社会发展，培养更多的数学人才。
一、小学数学教学中有效问题情景的创设过程中存在的问题
1.1问题过于晦涩难懂，远离小学生的生活圈
小学生的心智尚不成熟，他们的心思简单，天真无邪。玩是他们的天性，对与和他们八竿子打不着的事，他们肯定是心不在焉的。不可避免的在课堂上开小差，和别的小朋友说话扰乱课堂纪律。倘若一直把问题讲的过于复杂，类似于照本宣科，有效的问题也会变的枯燥无味。课堂的欢乐气氛带不起来，教学质量提不上去，学生的基础打不扎实，一切的准备都成了徒劳。教师的教学动力就会慢慢消耗掉，对于小学数学教育中有效问题的创见就会屡屡失败。
1.2情景有危险动作，对小学生带来不良的影响
小学生都正处于启蒙的阶段，模仿能力很强。曾经在电视上看到这样的报道，有一位妈妈看到自己的孩子走路姿势很奇怪，就很担心他为什么这样走路。后来她妈妈惊奇地发现他的孩子是在模仿动画片中的一个卡通人物，及时的发现后及时的给孩子纠正回来了。同样的道理，小学教师的授课内容会潜移默化的给孩子带来影响。小学生的行为规范是非常有必要的。来到学校学习知识的同时还要给予孩子以安全的保障。情景中有危险动作的必须删除，不让其出现在课堂教学的内容中。如果可以的话可以给孩子灌输一些安全小知识，防范于未然，在学习程式化的知识中助力小学生健康成长。
1.3师资力量过于薄弱，不利于学生的全面发展
好的老师教出优异的学生，这是恒古不变的真理。现在我们国家对教育还是相当重视的，投资的经费逐渐加多。这些电子设备如平板、多媒体等相继出现在课堂上，这对小学教育的发展无疑是锦上添花。
可问题也来了，有些教师偏偏不会使用电子设备，这就意味着会消耗某种资源。显然师资力量过于薄弱，对培养一个德、智、体、美、劳全面发展的学生显然是不利的。
二、小学数学教学中有效问题创见中应该发扬的成果
我们都知道在学习中涉猎到贴合我们生活的就很感兴趣。开心的把知识全装进脑子里，待到实践中大展身手，心里甜滋滋的。小学数学的教学有效问题的情景创见中，要做到把复杂的问题简单化，把简单的问题趣味化，把有趣味的事物生活化。既然爱玩是小孩子的天性，那玩具就是小孩子手中的宝贝。这对有效问题的情景创见也是一个很好的启发，可以让孩子扮演一个小小的玩具店老板，还有学生扮演买玩具的小顾客。一个玩具5元，小顾客拿了20元给玩具店老板需要找顾客多少钱，让小学生自己算。在这个情景中还可以教小学生一些礼貌用语，比如:谢谢常挂嘴边。这种寓教于乐的教学模式是创新教学方法的长久之计。
2.1营造欢乐的课堂氛围，调动小学生的积极性。
课堂的欢乐气氛不是老师一个人讲就能营造出来的，需要大多数人的积极参与。老师要起一个带头做用，用有意思的故事吸引大家的参与。可以是一个奇幻的童话，内容可以是数字王国一类的，提升学生对数字的敏感度。有效问题情景的创见中让学生们主动起来，老师可以充当一个主持的角色。这样一来更能激起孩子们对学习数学知识的兴趣，在锻炼智力的同时还锻炼了表达能力，抒发自己的情感。这样对孩子的成长是百利而无一害的。
2.2让真理现于实践，让小学生真切地明白学习数学的重要性。
在小学数学教育中涉及到的好多都是关于生活的，比如说认识钟表，购物中的计算，长度单位的换算等。有些是低年级的不能够完成的计算，在情景的创见中人孩子们体会到碰到知识盲区的麻烦。往远了说对他们进一步理解学无止境的道理有很大的帮助。小学数学教学的生动实用性大大提高了，近而小学生对学习数学的积极性也随之大大提高，对促成教育目标的实现起到了非常强大的支持作用。
结束语
小学数学教育对培养一个以后从事与数学相关的职业的人才至关重要。小学教育的阶段是启蒙的阶段，情景化的创见有利于引导孩子在为人处事中做到礼貌善良，对培养孩子健全的人格是大有裨益的。小学数学教育中有效问题情景的创设的创新任重道远，每个小学教师都应该参与其中，让创新之水源远流长。
参考文献：
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