侯路琼
贵州省六盘水市六枝特区新华镇小学 553411
摘要：数学运算能力的培养一直是小学数学教学的重要任务，也是培养其他数学能力的基础。从小学接触数学开始，运算就出现了，数学运算能力贯穿整个学习生活，在培养学生能力的其他方面发挥着重要作用。小学新课程标准对数学运算能力作出了新的要求，不仅是简单地记住公式、法则进行计算，还注重通过实际生活学习进行运算，将运算与人们的生活融合起来，从而再将运算运用于生活，服务于生活。真正体现了“运算从生活中来，又运用于生活”的理念。
关键词：小学数学；混合运算；有效性；教学策略
引言
小学生的学习方式在不断地受到教师的影响，如果教师能够在数学课堂中教导学生掌握各种有效的运算方法，让学生内化为适合自己的学习方法，这样他们在运算学习中就会有所发展。众所周知，一切能力的培养应该先从重视开始，当教师开始重视学生运算能力的培养教学以后，就会在算式计算、问题解决等几个方面渗透运算的知识，从而让学生意识到想要学好数学，应该先从提升混合运算有效性教学开始。
一、运算能力的重要性
（一）对其他能力培养的重要性
算术是小学数学课程中的重要内容，而且运算在小学数学的每个章节中均有涉及到，比如在解决问题的策略、比大小等等。运算能力是掌握小学数学知识的关键，提高运算能力也可以提高学生对其他知识点的理解，从而发展学生的综合能力。因此，积极提高小学生的运算能力具有十分重要的意义。
在教学阶段，发现每张试卷上一定会有一个关于运算的题目，对学生成绩有影响的因素之一是运算的正确率。有些学生知道该怎么做，解题思路也完全是正确的，但在运算过程中还是会出现错误：有的漏看小数点，有的最基本的乘法口诀背错，更有甚者抄数字的时候数字抄错了……导致整张试卷的正确率较低，最后的分数不是很理想。
（二）在实际生活中的重要性
运算在生活中随处可见，它渗透到生活的各个方面。去公园买票，成人票是30元一个人，儿童票是10元一人，五人以上是团体票15元一个人。如果三个成人两个儿童去买票，如何买票最便宜？学生通过运算可以知道买团体票比较便宜，运算可以让人们把钱用得比较合理。人们一般会选择在超市打折时去购物，同样也是通过运算做出的决定。在马路上看到的最佳速度，这也是通过一系列的运算得出来的速度，可以减少马路上的拥堵。商品为什么那么定价呢？商家通过对成本、利润等因素的运算，得出这样的定价可以获得最高的利润。运算在人们的生活中扮演着不可想象的角色，人们的生活离不开计算。
二、小学数学混合运算有效性教学策略
（一）探究混合运算规律，提高简便计算能力
混合运算中涉及到运算律的应用，具体包括结合律、交换律、分配律，每种运算都有其特定的规律。在进行混合运算过程中，运算律的应用能够帮助学生寻找最优计算顺序，提高运算效率。为此，教师要摆脱传统教学中只重视四则混合运算法则和规律，要求学生机械化记忆大量枯燥定律的观念，注重引导学生在实践中探究混合运算规律，优化运算律的应用，提高学生简便计算能力。可以组织学生开展“小组夺红旗”、“爬阶梯”等游戏，给出一组包括加减乘除的算式，像1000－289－11、92÷4×25、176－178÷8、57＋288＋43、125×9×8等，安排小组学生开展接力赛，每一位同学计算一步，再由下一位同学接着计算，直到计算出最终结果，看哪一组计算的又快又准。当学生熟悉运算律的科学运用后，教师可以采取对比辨析练习，给出类似于36×99＋36和73×31＋28×31－31的题目，让学生用熟悉的方法算出得数，从而将最优算法印在学生脑海中，让学生在探索中发现、学习、掌握知识，通过探索简便计算途径，培养心算能力和反应能力，提高简便计算能力。
（二）开展错题讲解课堂
优秀的运算能力不仅指学生可以快速准确的运算算式，在运算过程中犯过的错误不会再犯第二次也是一种能力的肯定。学生在学习运算知识和运用运算知识解决算式问题时，常常会因为学习能力不强、对知识理解不够透彻，而出现解题错误的现象。当发现学生在运算过程中出现错误问题时，教师应该及时开展错题讲解课堂，只有让学生明白自己错在哪，并懂得应该如何改正，学生才能够在错题中成长，提高运算知识正确运用的能力。
在小学生的作业中不难看出，一些学生非常容易忽视自己的错误，永远不知道自己错在哪，导致数学学习的成绩难以提高。学生在小学的运算学习中会接触到许多和除法有关的知识点。为了能够提高学生除法运算的能力，教师的错题解决教学法会在其中起到重要的作用。除法运算在小学数学中占有重要的运算地位，只有学生能够充分地掌握基础的除法运算方法，他们才能够进一步的学习具有多样化的运算式子。面对学生经常在除法运算中出现运算错误的情况，教师可以主要从作业方面进行错题教学。当学生能够在错题教学中有效收到错题讲解和正确运算方法指示后，学生就能够充分地认识到自己在运算中容易出现哪些错误，在今后的数学运算学习中避免再次出现运算错误，提高数学除法的学习效率。错题讲解课堂的开展在很大程度上为学生的运算能力培养提供了有效的指导。假设缺乏错题讲解，学生可能就会在一个错误的地方出现一直错误的情况，只有及时地详细描述错误，帮助学生找到正确运算除法的方法，学生的运算才会有进步。
结束语
综上所述，混合运算作为小学数学知识的重要组成部分，是培养学生综合计算能力的有效载体。要想提高学生运算效率和准确性，教师要结合学生在混合运算中存在的问题，采取针对性教学措施，明确混合运算顺序，探究混合运算规律，培养运算检查意识，使学生掌握计算步骤，提高简便计算能力，养成良好运算习惯，逐步地在教学中提高学生的运算效率和运算水平，为今后学习更高阶的数学奠定基础。
参考文献
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