彭志勇
重庆市秀山县里仁镇上川小学 409905
摘要：小学数学作为小学学习阶段的主要科目之一，以其鲜明的特色在培养学生逻辑思维能力中起着重要的作用，从小学阶段开始培养学生能力，十分符合学生身心发展的规律，在这个阶段，通过对于数学教学方法的调整提升思维能力。本文主要通过对于小学数学教学课堂中的现状分析，提出全面提升学生逻辑思维能力的方法。
关键词：小学数学；逻辑思维能力；教学方法
引言：
小学数学教学一直以追求分数为目标，学生的最终成绩、学习成果来源于分数的评判。看重分数在应试教育里十分有必要，但是数学教学的目的不仅仅是这样，它更多关乎的是学生的能力的培养，其中最重要的是学生逻辑思维能力的培养，数学教育是最有效的培养学生逻辑思维的科目，因此在数学教育中，要最大程度发挥数学本身的作用，提升学生逻辑思维能力。
一、小学数学教学课堂现状分析
（一）缺乏能力培养的重视
一切向分数看齐，这是小学阶段教学目标的不正确解读，分数是考查学生学习状况的一方面，也仅仅只是一方面，以此为核心的目标，违背了小学数学教学的根本目的，也忽略了对于学生能力的培养。数学教学，以其鲜明的特色占据小学教学的主要科目之一，重点在于其对于学生的逻辑思维能力的培养方面，由于缺乏对于能力培养的重视，也忽视了数学教学的根本目的。舍本逐末，造成了数学教学中目标的偏移，课堂重点的忽视。
（二）缺乏正确的教学方法
学生在学习过程中，最应该培养的就是学生的学习兴趣，这十分考验老师的教学方法，但是就目前的教学状况来看，数学课堂以老师为主导，缺乏对于学生能力的培养方法，方法的缺失也造成了学生自主学习能力的不足，学生对于数学学习的兴趣不高。小学数学学习阶段，本身学习比较基础，对于学生来说，这一阶段比较枯燥，方法的不足，也使得学生缺乏学习数学的兴趣，也就没有主动学习的动力。在课堂上，没有正确的引导方法，学生思维散漫，逻辑思维能力培养方法缺失。
二、培养学生逻辑思维能力
（一）重视能力培养
首先要正视对于学生能力的培养，能力培养是教育的主要目的之一。学生能力的培养，摆明对于这件事的态度，摆正心态为调整教学方法奠定心理基础。
之后，重视数学教学中，逻辑思维能力的培养，数学学习很大一部分就是在学习逻辑思维，在数学教学中学习基础的数学理论概念、法则，为后期的学习奠定基础。在此基础上才是对于学生思维能力的培养，要重视基础部分的学习，数学的基础学习是逻辑思维能力转变的基础。因此，逻辑思维能力培养的基础就是数学学习的基础，重视能力培养，也要重视小学数学基础教学部分。
（二）正确的方法引导
数学基础学习阶段比较枯燥，对于从未接触过数学的学生来说有一定的困难，而这些困难很容易造成学生兴趣的缺乏，方法引导很大一部分在于激发学生的学习兴趣。因此在数学教学过程中，要给予学生足够的鼓励，要用学生能够接受的方法来引导，如，奖品激励制度，这对于很多学生来说都不陌生，在小学阶段，很大程度上能够提升学生学习的积极性。当然，这种方式只适用于初期的引导阶段，并不能够从根本层面上提升学生的数学学习兴趣。从数学本身魅力入手，引导学生感受数学的魅力，从生活层面的数学入手，如，在学习数学加减法，这一部分是可以让学生走进市场或者是超市，感受数学在价格中的运用，最直观的体会数学中加减法。生活中存在许多的数学，除去数字代表的货币以外，数字也在描绘这个世界，如在学习“角”这一部分时，通过角度描绘生活中的世界，感受数学的世界。从生活角度入手学习数学，以更加亲切直观的方式，让学生体会到学习数学的真正意义，从而提升学生的数学学习兴趣，这也是引导学生学习数学的主要方式。
（三）寓教于乐的逻辑培养
逻辑思维的养成过程是一个长期的过程，在数学教学中要渗透对于其逻辑思维能力的培养，利用数学游戏来帮助学生在教学中塑造逻辑思维。如，数学竞赛就是很好的游戏模式可以套用在任何一个数学教学过程中，如小学数学中重要的分数计算部分，这一部分的学习，主要提升学生的计算能力以及提升计算速度，对于学生的逻辑思维起到一定的锻炼，考验的是学生不同的计算方法。这时候可以让学生组成竞赛小组，集思广益，想出计算出分数答案的最快方法，并且写明逻辑思维过程，形成数学的逻辑思维导图，细化数学计算中的每一个部分。通过这类游戏，让学生能够在这个过程中真正学习到一些东西，也能够为长期的逻辑思维养成奠定方法基础，通过逻辑思维导图，塑造学生的逻辑思维。除此之外，寓教于乐的过程，也是学生和老师，学习方法的碰撞过程，现代数学教学方法的僵化，应该通过与学生的交流引入学生学习方法，运用到数学教学的过程中，以学生自身的体会为主导，提升数学教学的方法研究。
三、结束语
逻辑思维能力的培养是数学教学的主要目的之一，提升对于逻辑思维能力培养的重视程度，转变教学方法，让学生能够参与到教学方法转变的过程中，寓教于乐，正确引导学生学习，有效提升学生逻辑思维能力。
参考文献
[1] 王玮. 论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J]. 小学生:多元智能大王, 2020, 000(001):P.81-81.
[2] 尹传涛. 论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J]. 人文之友, 2020, 006(006):238.