罗光杰
江苏省溧阳市燕山中学 213300
摘要：新时代背景下，教学形式和教学目标都发生了非常大的变化，教育的目的旨在为社会培养出可持续发展的综合素质优秀的下一代。坚持以德为根，把初中学生道德的教育作为教学的重点来抓。让学生无论身体还是心理都能够得到全方位的发展，初中数学课堂上应该增强对学生道德教育的关注，用爱去滋润学生的内心世界。教师要在日常的数学教学过程中，用心培养学生，关爱学生，能够做到像父母一样去关爱自己的学生，用情感去感化学生，努力发挥自己园丁的作用，用心去浇灌祖国的未来。
关键字：初中数学；立德树人；教育理念
前言：随着社会的进步，人们的教学理念发生着很大的改变，传统的数学教学方式注重学生的考试分数和排名，以取得高分作为教学的目标。在新阶段的教育模式下，学校更注重学生的心理健康和道德的教育，教师应该把学生道德的教育当作一个教学的重点，并为学生做好的榜样。学高为师，德高为范。教师也要努力提高自身的修养，真正做到用心爱学生。把为社会培养全面发展的优秀人才作为自己的担当和使命。对于如何在数学课堂上渗透立德树人的理念下文进行探究。
一、建立新的教学内容，提升数学教学人员使命感
在日常的授课过程中，数学教学人员要建立起全新的教学思路，不断加强成为一名教师的素养。用爱浇灌学生，对学生在实际解题中碰到的问题，与他们进行深入的交流。这样的情况下，教师可以对学生的内心世界全面的掌握，当学生遇到问题时，能够及时的纠正，有利于培养出心理健康的社会主义接班人。
教师只有真正做到用心去爱每一个学生，才能够激发起学生发奋的原动力，也有利于师生关系的和睦相处，即是教书育人的长者，也是知心的朋友，更重要的是可以让学生更好的成长。相信在这样的氛围下，一定可以培养出优秀的学生。在遇到学生不懂得问题需要重复讲解时，教师应当对学生充满耐心，切记不要产生不耐烦的表现或者心理。要能够寻找出初中生在数学中的进步，及时的给出表扬和激励。教育工作者要用爱与学生进行深入的交流，呵护初中生的心灵。在每个班级中都会有几名数学成绩比较差的学生，对于这样的学生教师应当倾注更多的爱，用高尚的道德感和爱心去感化学生。这类学生往往存在一个很大的问题就是自制力不好，这也是造成成绩比较差的重要原因。并且初中学生往往存在一种逆反的心态，认为已经长大了，这种情况下教师更不应该轻易的去批评学生，这样只会起到相反的作用。教师应当私下跟这样的学生沟通，耐心的跟学生聊天，帮助学生分析成绩差的原因并找出解决办法。最后还要告诉学生我们既是师生，也是朋友，有问题应该多沟通，多交流。
二、给学生掌握爱的方式，学会爱人与被爱
在传统的数学课堂上，教师一直以来都是整个课堂的主题，学生对于知识的学习是一个配角。在现阶段的初中数学教学课堂上，教师应该把学生的道德修养和心理健康放在一个很重要的地位，让学生积极的参与到数学学习中来。这样不仅让课堂生动有趣，学生们在轻松的氛围中学到知识，成为适应时代发展的优秀人才。
在日常的课堂教学中，教师应当改变原有的一味追求考试成绩的教学方式，关注学生的性格特点。根据每个学生数学能力的不同制定不同的教学策略，做到真正的因材施教，努力做到让学生在感兴趣的情况下去学习，提高学习的主观能动性。不应该一味的只注重学生的考试分数。教师应当把学生当作教学的主体，坚持做到以人为本，能够站在学生的角度去看待和思考问题，了解学生的心理动态。能够准确的掌握学生的知识掌握情况和心理发展情况，根据学生的性格特点及其心理特点做到有针对性的教学。不断促进学生的全面的发展。
三、重视对学生的细节教育，对学生细心的教导
教师应该加强自身的道德素质修养，真正做到从各个方面去关心学生。学生的事情没有小事，学生任何的方面都应该被教师重视起来。在日常的与学生的相处过程中，教师应该用爱与耐心与学生交流。善于发现学生学习和生活中的进步，让学生在爱的陪伴下成长，能够真切的感受到来自于教师的关怀。在这样的氛围下成长的学生，也会养成善于发现美好事物的能力，用开朗的性格和乐观的心态去面对未来的工作和学习。
初中时期的学生独立性已经很强，很容易产生叛逆的情绪。针对这样的状况，对每一个成绩下滑的学生和被批评的学生在课下进行单独的谈话，及时了解学生的心理感受，帮助学生分析问题出现的原因。针对这些学生在以后的学习过程中，努力发现进步的方面或者表现的比较好的方面进行及时的表扬和奖励，增强他们学习的自信心。
结论
综上所述，数学教师应努力提高自身的道德水准，为学生做好榜样，用心培养学生，关爱学生，能够做到像父母一样去关爱自己的学生，用情感去感化学生，努力发挥自己园丁的作用，用心去浇灌祖国的未来。学习的场所不仅仅指的是学校的课堂，而是学校、家庭与社会的有机融合。在整个学习过程中，提高自身对知识的认知水平，培养独立解决问题的能力。努力培养符合新世纪发展的综合素质优秀的人才。
参考文献
[1]修晓辉. 研究生导师立德树人职责研究[D].大连理工大学,2019.
[2]伍廉松. 新时代高校辅导员专业化发展研究[D].华中师范大学,2020.