杨华美
浙江省诸暨市海亮外语中学高考部311800
摘要：随着英语教学改革的不断深入，高中生的英语水平也得到一定的提高，但是学生们的写作能力却有一定问题，一直无法得到明显的提升，而写作也是英语语言运用的一部分，是英语掌握情况的体现，写作能力的提升，不仅代表英语输出能力的提升，也展现了学生整体英语语言的运用水平。因此，本文就过程教学法在高一英语写作中的运用进行研究和探讨，以期提高英语的教学质量和高一学生英语写作水平。
关键词：过程教学法；高一；英语；写作；运用
引言：虽然步入高中阶段，但是学生英语写作能力依然处于较低的水平，诚然这与学生本身的英语知识水平和写作修养有关，但也和长期以来，教师和学生普遍重视单词、语法等英语输入，忽视英语的输出和运用有关。传统英语写作还是流于教师点评作文的形式，缺乏学生自身的思考，因此，教学方法的研究对学生写作水平的提高有重要的价值和意义。
一、英语写作教学存在问题
1、重视语法词汇忽视写作
传统英语教学，教师重视帮助学生进行单词、语法的输入，很少抽出专门的课时，对写作等英语输出进行专门的讲解和研究，导致学生的写作能力十分低下。
2、互动较少学生被动接受
教师往往是提供范文，针对范文进行点评和讲解，学生很少主动去研究自身写作存在的问题和提升的方式，只是依赖教师提供的范文和教师指出的错误，没有真正从中受益，从而提升写作水平。
3、背诵范文缺乏写作知识
由于学生缺乏一定的写作知识，教师也很少介绍写作的方法，导致学生盲目背诵范文，如果遇到相同的题目，学生尚且可以应付，但是遇到类似或者不同的题目，学生就完全不知道如何写作。
二、过程教学法特点概述
1、注重准备工作
传统的英语写作教学方法，几乎没有英语写作前的准备工作，教师给出英语作文题目后，学生就开始进行写作，造成很多学生对写作题目无法理解，感到对写作无从下手。而过程教学法把写作前的准备工作作为英语写作的重要组成部分，要求学生在写作前，以小组或其他形式，对题目进行分析研究讨论，并通过搜集相关的资料，为写作提供写作思路做好铺垫工作，从而提升学生的写作能力。
2、师生角色互换
传统教学中，由于教师往往针对作文范文进行点评，让学生进行模仿式的写作，让学生也养成了只看教师点评和作文分数的习惯，而缺乏对写作本身的思考研究。而过程教学法让教师的角色进行转变，从点评者变成读者，通过对学生写作问题的反馈，逐步帮助学生纠正写作习惯，从而真正让学生从中受益，提高英语写作水平。
3、引进反馈机制
传统教学中，教师直接对学生写作进行评分，等于教师没有对学生的问题进行反馈，过程教学法中，学生不仅会得到来自教师的作文反馈知道，还有来自其他学生的各种反馈信息，通过不同的反馈、指导和评价，从而逐渐明白自身的写作问题，及时进行错误修正，从而提高英语写作表达能力。
4、转变评价方法
传统的作文批改方式，主要是教师针对作文中存在的单词拼写、语法正确等进行批改，而很少涉及作文的结构和内容，过程教学法除了强调拼写、语法问题的纠正，而且要求教师为学生提供作文内容和结构上的指导和建议，转变以往根据作文中出现错误来进行评分的方式，而是根据学生的掌握程度、对于英语教学目标的完成程度来进行作文的评定。
三、课程教学法在高一英语写作中运用实例
以人教版高一travel journal为例，课文的话题中心是通过旅游日记的方式来描述旅游见闻，从中涉及到如何用英语表达祝愿和告别，以及交通方式。需要学生用英语来制定旅游计划、和朋友进行咨询、了解旅游的费用，以及旅游必备知识。在旅游期间或者结束后，用日记或游记的方式，对旅游过程进行分享和思考。
在话题之前，教师先让学生针对旅游日记这一写作题目进行写作构思，可以以小组讨论的方式，一起搜集旅游素材，列出写作提纲。在这过程中教师可以进行图片的展示，引导学生对旅游词汇进行相关的思考，比如交通方式mean of transportation都有trains, buses, boats, planes等方式，祝愿句子有enjoy the trip, have a nice day。
学生根据词汇句子和收集到的素材，结合自身的旅游经历，进行写作提纲拟定，并根据提纲进行独立写作，最后教师列出互评作文的标准，比如作文结构形式占2分，语言拼写和运用占5分等，和学生一起，针对二到三篇文章进行点评，比如划出有问题的句子，在作文旁边进行修改，在最后，专门留出空白的位置，写出对作文的补充和思考。
教师通过设立与学生生活相近的话题与语境，结合图片等方式，帮助学生结合自身经历进行写作考，最后用互评的方式，让学生了解自身写作的问题。
结束语
写作是学生经验、认知、情感，以及语言知识的综合体现和运用，在英语教学中，通过对学生写作的引导，配合课内外教材的辅助，以及学生自身英语写作存在问题以及写作方式的研究，能够提高英语写作教学的效率，帮助学生通过自身经历的挖掘、英语输出知识的运用，真正提高英语写作水平。
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