陆小清
广西壮族自治区钦州市钦南区那彭镇中心小学，广西钦州
535000
摘 要：最好的老师是兴趣。人们通常更关注他们感兴趣的事情，并愿意投入更多的时间和精力在积极的努力上。所以要想让农村小学生学好汉语，最重要的是激发他们的学习兴趣。教师在学生的学习中起着非常重要的作用。他们向学生传授知识，回答问题，用自己的言行引导学生学习。本文主要探讨农村小学生语文学习兴趣的培养策略，以供参考。
关键词：小学生 语文学科 学习兴趣
目前，我国经济文化得到了重大发展，新课程改革不断深化，我国一些发达城市的教育水平发展得越来越快，但在农村地区，由于经济水平滞后、教学资源匮乏、教育资源分布不均衡，在农村小学语文教学中，教学质量与城市相比差距非常明显。农村小学语文教师应更新教学观念，创新教学方法，培养学生语文学习兴趣，促进农村小学语文教学水平地提高。
一、培养小学生语文学习兴趣的重要性
1.有利于促进学生语文学习效率的提升。小学生语文学习兴趣的培养，可以为语文教学创造良好的师生互动氛围，吸引学生的注意力，保证课堂教学的有序发展，起到协调教学环境的作用。在学生学习语文知识的过程中，学习兴趣是一个重要的前提。培养小学生的语文学习兴趣，可以使他们积极参与语文课堂，给予学生指导，让他们主动向老师提出疑问，形成良好的课堂氛围，使他们深入理解课堂上的文章和诗歌，从而促进语文学习效率的提高。
2.有利于调动学生学习其他学科的动力。汉语是学习其他科目的重要基础。培养小学生的语文学习兴趣，可以帮助学生学好语文，加深对各学科学习内容的理解，分清各学科学习的重点，为学生学习其他学科奠定坚实的基础。同时，语文教学中学生学习兴趣和方法的培养也可以应用到其他学科的学习中，以促进各学科的共同进步。
二、农村小学生语文学习兴趣培养的策略
教师的教学成功和学生的学习愉快是非常重要的。让学生喜欢学习，实现“要我学”、“我要学”到“我爱学”的学习境界。让学生喜欢学习，老师通常注重每一句话和行动，关心学生，平等对待学生，不要走进教室不拉脸，而是“微笑”走进教室，让学生感觉老师不是在责骂我们，而是在教我们知识。
1.科学设计导语，激发学生学习兴趣。小学语文教材的内容大多是对事件和人物的描写，其中也夹杂着一些具有教育意义的语言故事。教师要在教学前给予学生指导，制定预习学习内容，然后全面分析教学内容、设计，以及学生学习导语的特点，既要保证导语传达有效的教学信息，又要保证导语的趣味性，才能激发学生的学习热情，引起学生的注意，从而提高学生的学习兴趣。
以《小蝌蚪找妈妈》一课为例，教师可以设计这门课的导语，并借助具有强烈现代感的更有趣的导语来介绍课文。在教学过程中，根据小学生的特点，合理设置导语，并根据学生的兴趣，在教学之初让学生对本课有浓厚的兴趣，为以后的教学铺平道路。
2.创设语文教学情境，吸引学生注意力。农村小学语文教师在教学中应注重语文教学情境的创设，借助语文教学情境的创设，引起学生的深入思考，进而对文章进行深入地探索，使文章思路清晰，充分理解文章的主题。通过语文教学情境的创设，使学生与文章充分融合，以主人公的视角体验文章的思想感情，进而深化文章内容的感情。
3.运用电教手段，调动学生学习积极性。视听设备在课堂教学中的广泛应用，丰富了课堂教学的形式，显著提高了教学效率。因为小学生对新鲜生动的东西充满了热爱，所以他们可以长时间集中注意力在视听课上。图像、声音和动态教学内容的结合也能激发学生的学习兴趣。在激发学生学习兴趣的过程中，运用好视听教学手段，可以加快教学进度。
4.结合生活，增强学生学习兴趣。许多学生拒绝学习某些科目，主要是因为学习目标不明确，学习方向不明确，觉得学习是无用的。因此，为了帮助学生加深对学习实用性的理解，教师必须首先结合现实生活中的实例，让学生了解学习的目的。在这方面，教师需要提前了解学生的生活状况，并结合学生的心理特点，开展相关的课堂教学。
5.运用游戏教学法，培养学生的学习兴趣。游戏教学法既符合学生的学习心理特点和认知阶段，又符合小学生的嬉戏性、活泼性和积极性。因此，农村小学语文教师可以在教学过程中借助游戏教学方法培养学生的语文学习兴趣，而语文教学游戏教学方法中经常使用角色扮演和教学游戏。
6.创新课堂评价方式，保持学生兴趣。中国传统的课堂评价方法只是用一张试卷来评价学生的能力。这种单一的评价方法极大地阻碍了学生的个性化发展，容易挫伤学生的学习兴趣。教师可以在课堂上实施“小红花”制度。在教学中，表现积极、优异的学生将得到一朵小红花作为奖励。一个月后，总结将进行，奖励学生与大量的小红花。为了得到奖励，学生们会全身心地投入到语文学习中，不断地努力，以获得老师的表扬。同时，教师可以在教学过程中使用一些鼓励性的词汇，以提高学生的学习自信心。
结束语：
培养学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的，只有培养起学习兴趣，才能变苦学为乐学。作为当代小学教师，我们要积极应对教学中出现的种种问题，不断调整教学策略，提高教学效果，让学生的知识取得、能力发展与兴趣提高和谐统一地结合起来，体验学习的乐趣。
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