安万发
四川省凉山州盐源县田湾乡德石小学 邮编：615702
摘要：随着当前教育事业的快速发展，传统教学模式的负面影响逐渐凸显，教师已经认识到以课程讲解为主的教育模式不利于培养学生的自主学习能力。所以在当前小学教育中教师正在寻找全新的教育手段来提高数学教学有效性，而小组合作学习模式就是在教学改革背景下的一种重要教学方法，该教学方法灵活多变，且能够引导学生去主动参与到教育活动中，提高学生的自主学习能力，所以受到广大学生与教师的喜爱。基于此笔者将对如何提高小学合作学习，在数学课堂教学中的应用展开探讨，提出提高小组合作学习效率的教学对策，希望可为广大教师提供一定的教学新思维。
关键词：小学数学；课堂教学；小组合作学习
目前，小组合作学习是在小学数学教学中所广泛应用的教学模式之一，数学是一项抽象且复杂的教学内容，对于自主学习能力不高，想象能力发展相对薄弱的小学生来说，学习起来较为困难。但目前教师为了提高学生的考试成绩，往往在教学中将数学知识以文字性的方式传授给学生。很难有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，基于此灵活利用小组合作学习法，就成为了改善传统教学模式的重要教学措施之一。
一、小组合作学习在小学数学教学中所存在的主要问题
（一）小组合作学习任务过于片面
学习任务是引导学生展开小组合作学习，与他人共同探索数学知识的主要契机。但是当前教师对于小组合作学习法的运用不够科学，在设计合作问题时问题过于片面，就直接让学生进行小组讨论。问题内容无法激发学生的想象力和探索欲望，那么学生也就只能够在小组讨论中说一说数学课本对于该知识的描述。这样的小组合作学习方式对于学生的全面发展来说没有任何促进作用，反而会让学生浪费大量时间在没有实际作用的小组讨论中，因此,这样的讨论合作方式已经失去了教学意义[1]。
（二）小组合作学习分工不合理
小组合作学习是否有效是需要看每一名学生是否有属于个人的学习任务，但目前在小组合作学习中，由于小学生自主学习能力不强，在展开合作学习时无法合理分配任务，导致学生在合作过程中出现手忙脚乱无法顺利展开合作学习的问题。
二、提高学生小组合作学习效率的有效对策
（一）合理设计教学任务，规划学生学习任务
在数学小组合作学习中，要提高学生学习有效性，那么就需要让每一名学生都能够主动参与到合作学习中去。
但是由于每一名学生的数学学习能力有较大的差异，所以能够在小组合作学习中所担任的任务也有所不同，那么教师就需要首先对学生的学习任务进行合理设计，同时规划安排每一名学生的学习任务，让学生能够在小组合作学习中，拥有具体的学习内容和学习目标[2]。
例如在建设学习小组时，教师可以将学习小组成员划分为组织领导者、意见收集者、发言人、数据统计员等不同的职位，每一名学生都需要在小组合作学习中完成个人小组合作学习任务。即便学生对于教师所安排的教学任务，没有任何想法也能够让学生在小组合作中寻找到合适的自我定位，从而为小组作出贡献。同时教师在安排教学任务时，还需要合理规划任务的难易程度，如果任务难度过高，学生将无法在小组合作中快速完成学习任务，将会打击学生的学习信心[3]。同时,如果学习任务过于简单，学生只需要简单的查阅课本和资料就能够完成教师所布置的任务，从而无法突出学生合作学习，共同探索知识的教学目标。以图形的认识相关数学知识的教学为例，学生在日常生活中已经开始认识到了不同的形状物品，如篮球、魔方、课本等不同形状的事物，教师为了能够保证每一名学生都参与到小组合作中去，就可以为学生设置生活化问题如：“同学们能不能以小组为单位说一说，在日常生活中我们能够通过实际事物遇到哪些数学图形，比你看哪一个学习小组说的最多。”这样就能够充分引发学生的生活化情感，并且引导学生展开联想，帮助学生结合实际生活去学习数学知识，达到通过小组活动，提高学生对数学知识认知深度的目标。
（二）构建完善的教学评价机制，提高学生学习有效性
在小组合作学习中教学评价也是重要的基础教学环节之一，对于学生的全面发展来说，教学评价可以说是最重要的环节之一。教师需要通过学生在小组合作学习中的表现来进行针对性评价，学生可以通过教师的评价来了解自身在日常学习中所存在的优点或缺点，以此来促使学生对自身缺点进行进一步的改善，不断发扬个人的学习优势。同时,在小学教学中学生年龄偏小，会经常性的犯一些错误，在学生出错时教师需要避免批评学生，而是需要与学生去共同探索在学习中所出现的问题和缺陷，这样才能够让学生对教师敞开心扉，与学生构建良好的师生关系，让学生能够认同教师对于自己的评价，从而不断改善个人在学习中的缺陷与问题。
结语：总而言之，在小学数学教学中，教师要提高小组合作教学有效性就需要合理设计教学任务规划学生学习任务，同时针对学生在小组合作中的具体表现进行针对性评价。以此来提高学生的合作学习有效性，为学生的全面发展打下良好基础。
参考文献：
[1]王龙英.通过小组合作学习提高小学数学课堂教学效率的策略分析[J].考试周刊,2020(59):11-12.
[2]王芳.小学数学课堂教学中如何提高小组合作学习效率[J].中华少年,2018(11):202.
[3]施玲玲.利用小组合作学习,提高小学数学课堂教学效率[J].新课程导学,2016(02):90.