陆志海
福建省三明市沙县第五中学
摘要：在新课标背景下的语文教学，构建高效的语文课堂教学至关重要，是素质教育的必然要求，是初中语文教学发展的重要方向。对此，初中教师要肩负起自己的教育职责，顺应时代发展的潮流，及时更新教学观念，立足于初中学生的实际情况，通过多种方法和手段，在不断的教学实践和摸索中探索出适合初中学生的教学方法，合适的才是最好的，才能不断提高初中学生的语文学习兴趣，扎实学生的语文基础知识，提高语文教学质量和教学效率，从而为初中语文高效课堂教学的构建奠定坚实的基础。
关键词：新课标背景；初中语文；高效课堂
一、立足于语文教学，设计科学合理的教学目标
在新课标背景下的小学语文教学，一些语文教师片面的追求学生的个性化发展，在课程的设计方面标新立异，很容易导致教学内容与教学目标逐渐偏移，难以发挥语文教学的重要作用。首先，初中阶段的学生虽然已经具备了一定的思维能力，但是认知能力、学习水平有限，教学目标的设计要全面考虑学生的各方面因素，要在初中学生能接受的范围之内设计教学目标；其次，教学目标的设计要与教学内容紧密相连，要立足于语文教材，使教学目标与教学内容始终保持高度一致，为语文教学提供重要方向；最后，语文教师要在课下认真备课，深入分析教材中的知识，根据新课标的教学标准设计教学目标。
二、创设教学情境，激发学生语文学习兴趣
众所周知，好的课堂教学就是激发学生课堂学习的积极性，只要学生有了兴趣，就一定可以学好教师所授的内容，积极投入课堂教学中去。尤其在初中语文课堂教学中，在语文教学中创设教学情境，是培养学生语文学习兴趣的重要教学手段。初中阶段的语文不同于小学阶段，随着学生年级的增加，知识难度不断加大，知识点更加复杂，学生需要掌握的语文知识越来越多。如果语文教师仍然沿用传统的教学模式，长此以往教学模式僵化，教学内容陈旧，学生可能会对语文课堂学习产生抵触或者厌恶心理，不利于学生的语文学习。由于在以往的语文教学中，语文教师忽视了对学生兴趣的培养，在语文教学中比较重视教师的重要作用，语文教师在课堂中对于知识的讲解主要是“灌输型”的，学生的语文学习兴趣不高，语文教学效果不佳。俗话说，兴趣是学生学习中最好的老师，能够成为学生学习语文的催化剂，在无形中推动学生的语文学习，从而使语文教学达到事半功倍的效果。对此，语文教师要了解初中学生的兴趣爱好，通过创设趣味性的教学情境，激发学生的学习兴趣。现代信息技术的出现为初中学生的语文教学提供了很大方便，语文教师可以利用信息技术的优势，利用多媒体播放图片、视频、音乐等，将学生带入到特定的教学情境之中，调动学生的学习积极性，提高语文教学质量。
三、通过提出问题加强互动，提高语文课堂教学效率
为了在语文教学中提高学生独立思考问题的能力，启发学生的思维，语文教师可以通过提出问题的形式激发学生的求知欲。
在以往的语文教学中，语文教师为了使学生能够快速掌握语文知识，或者提高语文教学效率，对于语文知识的讲解过于详细，忽略了提出问题的重要作用，反而容易将学生的思维限制在条条框框之中，长此以往，学生很容易丧失独立思考问题的能力，过于依赖语文教师，十分不利于学生的语文学习。
首先，问题的提出要在立足于教材的基础上，使学生通过认真学习、探究，能够得出结论；其次，问题的提出要符合学生的认知水平、学习能力等，避免过于难或者过于简单。如果过于难，初中学生的认知能力毕竟有限，如果超出了初中学生的认知范围，就会使初中学生面对复杂的问题不知所措，不就知道该如何解决；如果过于简单，就会无法激发初中学生的求知欲，使初中学生认为没有挑战性，难以发挥提出问题的重要作用。因此，问题的提出要难度适中；然后，在语文学习中，不免会出现一些比较难的问题，语文教师可以让学生通过合作学习进行探究问题。通过合作学习，能够使学生在交流中取长补短，在互动中产生思想上的碰撞，探索到更多新的语文知识，还能够使学生体会解决问题时的成就感，使学生体会语文学习中的乐趣，有利于培养学生的语文学习兴趣；最后，在以往的语文教学中，语文教师是高高在上的，语文教师单方面的在课堂中进行互动，学生互动的积极性不高，教学氛围严肃，教学效果较差。语文教师要转变教学观念，积极参与到学生的互动中，拉近学生与教师之间的距离，使学生能够对语文教师产生亲切感，喜欢语文教师就会相应的在语文教学课堂中认真学习，努力表现自己，从而实现语文高效课堂的构建。
四、在语文教学中融入生活化教学，营造良好的语文学习氛围
语文教材中的大部分经典案例都来自于生活，学习语文能够帮助学生积累生活经验。初中学生语文学习能力的提高不是一蹴而就的，也非一朝一夕，而是一个长期、持续的学习过程。语文教师可以在教学中运用生活化的教学模式，使学生能够根据自己的生活经验进行思考，加深学生对语文知识的理解和记忆。语文教师要深入了解学生的实际情况，可以围绕学生身边发生的事情，或者社会中的热点话题展开教学，使学生能够根据学习内容回忆自己的生活经历，体会在语文学习的乐趣，改变传统语文课堂教学枯燥、乏味的局面，为学生的语文学习营造轻松、愉快的学习氛围。
结束语
综上所述，在核心素养的背景下，我们的课堂教学发生了很大的变化，如何让祖国未来的接班人，紧跟时代的步伐，是一线教师关心的首要问题。随着教育的不断发展和深入改革，初中语文的作用越来越被重视。在新课标背景下的素质教育，对初中语文教学提出了新的要求。要求不仅要使学生学习到更多有用的语文知识，并且要提升学生的语文学习素养，提高学生的语文学习能力，使学生学会对语文知识的灵活运用。在现阶段，如何采用有效的教学方法，构建初中语文高效课堂，是初中语文教师所要面临的重要问题，迫切需要被得到解决。
参考文献
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