包秋彦
黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县腰新蒙古族中心幼儿园
班级是幼儿园较小的组织，他是幼儿学习、游戏的场所，它就一个小小的社会，承载着幼儿教学及教学以外的方方面面。作为一名幼儿教师，每天面对的是一群唧唧喳喳的孩子，要想把这些小家伙管理好，并非是一件轻而易举的事情。面对这繁琐而紧张的教学活动，怎样做到卓有成效又要井然有序。下面就自己的积累，总结出来于同仁共勉。
一、创设温馨、宽松的家庭式氛围。
让幼儿有安全感、愉悦感，逐步培养幼儿有家的感受。当然，这些常规管理的形成离不开其他教师、保育员、家长几方面的共同配合努力，古语说：“亲其师，信其道”。只有这样宽松温馨的家庭氛围，才能使幼儿逐渐养成适应幼儿园的学习生活，尤其小班幼儿离开了父母的怀抱，突然来到了一个新的环境，有的幼儿往往不适应幼儿园的生活，也很难与老师沟通，于是每天当孩子入园时，积极主动地去接近他们，或抱起孩子问寒问暖，或亲切呼唤孩子的乳名，和孩子交朋友，使孩子很快的从对家人的依恋转移到对老师的亲近上。
孩子适应了集体的生活，融入了班集体这个大家庭中，逐步养成了一日活动常规，创设营造一个和谐温馨的家庭式氛围，培养幼儿主人翁的意识，让幼儿知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量，共同创设，这样就能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿对改变环境有了成功感和责任感，更有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。
二、在班级的日常教育教学管理工作方面。
首先对班级中每个幼儿都有一个全面了解，包括幼儿的性格爱好，还有家庭的背景都要熟记于心，了解幼儿年龄和生理上的个性差异，并根据幼儿的这些特点制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。其次，有了常规管理方法，就要每天按着这个常规去做，良好的幼儿常规往往都是从身边的小事做起，从细小处着眼，从日常生活的基本要求做起，这里面蕴含着生活常规、学习常规，而生活常规往往隐含了幼儿的良好卫生习惯，在园的生活习惯，集体规则意识等，所以每天按照这些努力去做，会付出很大的精力，但当你看到一个个幼儿因你的付出而露出的欢笑，你的心里就会收获到满心慰藉。
还有，常规教育要抓重点，反复抓，因为幼儿年龄小，自控能力较弱，培养幼儿的常规意识，应从幼儿身边的小事做起，但往往这些小事如果认真做到每一个幼儿身上，有可能使幼儿终生受益，那我们又何乐而不为呢？幼儿的常规方方面面，像入园规则、盥洗事项、进餐安全、午睡知识等天天如此，但是这些看似平常的小事，就能培养出幼儿良好的行为习惯，与家长密切配合，共同做好这项工作，从遵循幼儿身心发展的规律去做，注重培养的形式，不怕反复，不断改变形式，久而久之，使幼儿常规保持良好的培养，对于将来孩子的发展是大有裨益的。
三、要管好一个班级，爱就应该作为前提。
营造一个宽松温馨的家庭式氛围，让幼儿有一个愉快的学习环境，对于培养幼儿良好的行为习惯是至关重要的，对幼儿在生活上细心照料行为，品德上耐心引导，在情感上给予更多的关爱和呵护，每当我接一个新班，都要尽快熟悉了解每个孩子的个性特点，家庭情况，身体状况的同时，用真诚的爱心，恰当的运用表情动作语言去感染孩子。如对小班的孩子多用肢体语言，如摸一摸、抱一抱、拉拉手等来传达爱意，让孩子感到老师对自己的爱护，关心使孩子对老师产生安全感、亲切感，这种爱的传递就会形成一个爱的链条，连接与幼儿之间爱的桥梁，幼儿也就会乐意接受老师的教育，从而使我们的教育能顺利的开展，并且能收到事半功倍的效果。
四、充分利用家长的资源，架起家园共建的桥梁。
幼儿教师是幼儿园的礼仪形象大使，是幼儿心中神圣的偶像，是家长最可信任的知心朋友，每一个家长都有和教师搞好关系的愿望，但我们作为教师的就更应注重自己的语言行为，因为它关系到我们每个人的自身，更关系到幼儿园的声誉和形象，于是我在工作中认真做到与家长交朋友，真诚接待每位家长，笑迎家长、笑送家长，做到手勤、口勤。
早晨孩子入园时，拉着孩子的手，并问候孩子和家长，离园时，针对幼儿的一些问题，主动与家长沟通，取得家长的共识，平时经常通过电话、微信等交流方式交流，我们都知道家庭是幼儿园的重要合作伙伴，我们只有架起与家长这个合作的桥梁，我们才能真正取得家长的理解、支持和主动参与，共同提升幼儿园的办园质量，让更多的幼儿在幼儿园里接受更好的教育。
身正为范，德高为师，人们都说教师是太阳底下最光辉的职业，但同时它们也像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人，为此我在幼教这条路上不断努力奋斗，在教书育人的路程上，奉献着自己的青春和汗水，我无怨无悔，作为一名幼儿园教师，在孩子们的眼中的地位是神圣不可侵犯的，但我们尊重每一位幼儿的个性，喜欢倾听它们的语言，耐心公正的解决他们的矛盾，蹲下身去与他们交流，牵着手面对面教育。
是的，一天的工作结束后，身心疲惫，但看到孩子们欢快地跑出校门，家长们满意的目光，我倍感欣慰，我为自己所付出的一切感到欣慰，感到骄傲，这一切都是值得的！