严丽雯
弋阳一中
摘要：高中阶段的语文学习对学生具有重要意义，对学生的综合素养养成影响很大。而如何激发学生的语文学习兴趣是高中老师在教学中需要常思常想的一个问题，教师不仅需要采用灵活多变的教学手段，更需要发挥学生在学习中的自住能动性。而怎样做到这点，是当前高中语文老师教学的难题之一，为此，需要高中教师不断对教学方法进行创新。
关键词：高中语文；教育教学；创新
传统的高中语文教学模式已经不太符合当今高中生的学科素养要求,所以急需一种新的教学模式去解决。因此急需高中语文教师提升自身的教学能力，创新教学方法。目前,高中语文教师在教学上仍然存在重理论、轻实践的问题。传统的高中语文教学模式已经远远滞后,没办法满足高中生的实际课堂需求。因此只有不断地提升教师教学的有效性,才能多渠道地提升语文教师在教学中的技能,同时为高中语文教师的可持续发展奠定坚实的基础保障。通过各种各样的方式激发学生兴趣,以便学生都能有获得语文学习的成功体验,从而增强信心。
一、教学方法应围绕学生兴趣展开
所有教师都知道,在开展教学工作的过程中,想要有效提升学生的学习能力,就必须要帮助学生建立学习的兴趣。所以,兴趣才是最好的老师。在这一教学理念下,教师可以结合学生的群体性特征对其进行兴趣的指导与培养[1]。这样,学生在兴趣的驱动下会对语文学习有一个全新的理解,而且学生的学习方法和学习习惯也会得到相应的改变与提升。以此方式来不断提高培养学生的基础语文知识综合能力学习应用能力和提高语文教学核心知识素养。例如:语文教师在对整个学生语言进行《荷塘月色》这一系列课文语言教学的内容时候,教师应该可以首先让需要学生先对这一课文内容语言进行综合阅读,然后,教师可以结合课文教学的具体目标与课文教学的具体内容对整个学生语言进行课堂教学情境。这样,学生在阅读和学习的过程中会对课文内容产生一个全新的理解与认识。进而,教师再让学生对其进行有感情的朗读,此时学生便可以深入的理解到作者所描写的"荷塘"与"月色"是多么的有魅力,以及在夜晚的天空下,荷塘和月色融为一体之后的美好画面。另外,教师还可以给学生播放一首流行歌曲《荷塘月色》,让学生对其歌词进行分析与理解,进而将之融合在课文中体会更深层次的已经。
通过学习,学生不仅能感受到阅读带给自己的帮助,还能了解到高效学习语文知识的方法。
二、开展小组合作学习
在小组合作一学习模式下,学生会结合自己的兴趣以及个人的认知水平对相关知识内容作出理解,进而通过分析他人的意见以及了解他人的想法,会将其与个人的实现融合在一起。由此可见,小组合作探究学习其实就是一种学生之间思维互相碰撞的过程。在这过程中,一个想法可以交换到两个想法或者多个想法。这对于提高学生的语文学习能力有很大的帮助。例如:一个教师在对一个学生进行《祝福》这一经典文章的时候,可以让学生先对文章的作者鲁迅做深入了解。学生在小学初中已经对鲁迅有一定了解,学生知道鲁迅是一个文学家和革命家,但在通过深入了解，才基本清楚鲁迅也是一个推动了我国民族意识觉醒的重要人物。随后,教师再对学生进行文章内容的教学。且在不同段落的教学中需要给学生提出不同的问题。以此让学生小组对其进行合作探究与分析。如,教师可以提出问题为:"鲁迅笔下的主人公，我们都学过哪些，鲁迅笔下的类似祥林嫂这样的悲剧都多少?"此时,学生经过对课文的学习会对其进行小组讨论。
三、拓展学生课外阅读内容
培养学生长期进行学习课外阅读的能力,不仅让每个学生在不断加深学习课外语文基础知识的学习过程中,对他们个人的一些缺陷以及一些优点都能做出一个正确的认识分析判断,而且还有可能在潜移默化的学习状态下,不断提高每个学生的课外语文教学综合能力素养[2]。所以,教师在日常课外教学工作过程中也就需要对全体学生及时进行课外基础知识的教育引导,并且需要让学生对课外内容进行阅读。例如还是如学习《祝福》后，祥林嫂给人的印象并不非常的明确，她既表现出了任劳任怨，也被描绘得苍老无力，因此对于此类留白教师可以在教学前先带着学生探讨描述对旧社会印象和自己有没有了解过清末和民国这一时期，说说祥林嫂生活悲剧的来源，为什么祥林嫂会“疯”，还可以延伸，让学生根据了解以及课堂所学，写出祥林嫂的象征意义以及所代表的的内涵，阅读鲁迅的其他短篇小说等等，这样有利于学生自身的思索。
结语:
由于各种原因，使得语文教学在工作实际中仍然存在着比较多的困难。因此倘若想要有效提高普通高中语文教教学有效性,前提也就是教师需要对语文教学中可能存在的一些问题对其进行深入分析,并且据此对教学方法进行创新。
参考文献：
[1]王永君.阐述高中语文教育教学的方法创新[J].当代家庭教育,2020(20):87-88.
[2]贾天蕊.素质教育视域下高中语文教学方法的创新研究[J].才智,2019(10):175.