刘淑艳
河北省秦皇岛市青龙满族自治县马圈子镇三义合小学 066500
摘要：小学阶段是培养学生学习习惯和思维能力的重要阶段。培养学生的创造性思维能够帮助学生形成良好的数学学习习惯并为今后的数学学习打下良好的基础。激发学生的创造性思维需要老师在教学过程中采取正确的引导方式，增加课堂的趣味性，丰富课程内容，使学生更好地融入课堂学习当中，提升自主学习能力，从而形成创造性思维。基于此，本文章对在小学高年级数学教学中培养学生的创新思维进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学数学；高年级；创新思维；培养
引言
数学这门学科是专门用来对空间、几何、代数等内容进行研究的，从某种层面上来讲，其是一门对数量之间的关系进行研究的科学。人通常是从小学开始研究数学的，换言之，小学数学的学习可对学生的全面发展起到积极促进作用。在此阶段，学生研究的只是部分简单的问题。借助对一些数学问题与思考技能进行学习，让学生更深入地认识这门学科，以良好的基础助力对之后更深层次的数学问题展开研究。
一、培养小学高年级学生创新思维的意义
在小学高年级阶段，学生的思维正由形象思维向抽象思维过渡，这时也是学生创新思维形成的最佳时期。而传统的教育教学方法，影响了学生创新思维能力的发展，而小学阶段正是培养学生创新思维的良好时期。当今社会发展需要创新型人才，创新是社会发展的不竭动力。当下这个知识大爆炸的时代，更需要富有创造能力和想象能力的人才，这也是教育工作当前的主要任务。而数学学习就需要学生不仅有灵活的思维方式，也要善于创新、敢于创新。在新课程标准理念的指导下，教师在教学过程中应充分发挥学生的主观能动性，让学生参与课堂活动，在这个过程中培养学生独立思考的能力，从而使学生成为富有创造力的创新型人才。
二、小学高年级数学教学中学生创新思维的培养策略
（一）组织多元化的教学活动，培养学生知识整合能力
高年级数学教学与低年级、中年级数学教学相比较具有一定的特殊性，这部分学生已基本掌握了数学知识的基础，此时需要进行高强度的训练，使学生在夯实基础的前提下，提高数学的理解与消化能力，在此过程中，培养自身的创新思维，使学生的成长与发展更加稳健。高年级数学将涉及分数等相关知识，而分数与除法之间的关系尤为密切，如“分数的运算”教学环节，教师就要利用以往所学习的数学知识，进行综合性的引导，使学生扎实掌握理论知识，将其应用于分数计算的相关训练活动中，提高计算效率与准确性。
要在课前做好准备工作，根据学生的个性特点以及学习需求，组织不同类型的教学活动，引导学生参与其中，构建多元化的课堂结构，使学生在课堂中接触多样化的教学手段，借助不同的学习方法，掌握教师所教授的知识，提高学习效率。
（二）引导学生学会独立思考，提高学生创新思维
在教学过程中，教师要做到“授人以鱼，不如授之以渔”，也就是教会学生学习的方法。因此，教师在教学过程中尤其是在解决疑难问题时，要做到有所保留、循循善诱，引导学生自己去分析问题、解决问题、发现答案。例如非常有名的打电话问题，某老师要通知10名学生到学校参加比赛，怎样通知学生才能更节约时间。教师让学生独立思考，可以对方案进行讨论，利用图表等方法列出通知学生的方案，最后归纳出三种方案：一个一个打电话，这样用时最长；分组打电话，能节约一半的时间；而全员参与通知，接到电话的学生都参与通知，这样最省时间。这看似是数学问题，其实是统筹方法的问题，在日常生活中经常用到。在实际的教学过程中，教师可以让学生利用图表法来进行归纳，简单明了。学生不仅体会到优化思想在实际生活中的运用，也培养了归纳推理的创新思维能力。
（三）小组讨论学习，鼓励学生共同创造
小组讨论学习能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维。老师可以针对课堂内容，给学生布置相关的问题或者是话题，让学生自己找寻答案。小组讨论学习是一种高效的学习模式，小组讨论学习可以集思广益，让每一个人的观点都能表达出来，使学生的想法与思维发生碰撞，学生以小组的形式进行讨论还可以提高课堂的参与度，每一位学生都属于自己的小组。让每一位学生都有发言的机会。例如:老师可以列举出这样一组数字0，2，4，5，6，8，10，让学生找出这组数中不符合规律的数，安排学生进行小组讨论，发表自己的观点，率先得出结论的小组可以进行课堂展示，分享小组讨论出的结果，同时也鼓励其他小组提出不同的观点和看法。得出正确答案之后，老师可以鼓励学生仿照这一组数字及规律，创造出另一组数字，进行小组之间的互相提问。这样的教学方式能够促进学生进行积极思考和讨论，大胆发表自己的见解，在沟通的过程中掌握相应的知识点，同时，仿照已有的内容进行自主创造，能够极大激发学生创造性思维，帮助学生养成自主创造的好习惯。
结束语
总之，教师应该意识到培养学生创新思维的重要性与必要性，这是学生成长与发展过程中必备的素质，也是教师必须思考的问题，因此，在创新思维的培养过程中，教师需要明确现阶段高年级数学课堂教学中的常见问题，然后制定针对性的教学方案，弥补传统教学模式的漏洞，提高教学效率，培养学生创新能力。
参考文献
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