董铮铮
广西壮族自治区桂林市东江小学 541004
摘要: 在现在的背景下，人们的生活水平日益提高，对生活的要求也越来越高，越来越重视教育事业，使得我国的教育事业获得了迅速的发展。对此，我们就要在教学中不断的引进创新的理念。对于当下来说小学们多教育的作用越来越重要，因为小学美术教育它能够提升小孩子的审美能力，使小孩子都有一双发现美的眼睛。所以这就需要小学美术教我是不断的提高自身的专业素养。引进创新的教学理念，促进学生全面发展。此文，基于实践的课堂基础上，对如何提高小学生的审美能力做的研究。
关键词:小学美术创新思维能力策略
引语：实施素质教育以后，发生了改革，越来越多的人重视小学教育，所以导致小学教育获得了突飞猛进的发展。小学教育的迅速发展，使得美术教育更加重要。小学生所处的阶段是十分重要的，我们要从这个时候培养审美能力，引导他们有一双发现美的眼睛，进而促进学生全面发展。在小学美术教学的课堂上，教师可以通过创新的方法，培养幼儿的想象力和审美能力。这次做出详细的探讨。
一、目前小学美术教学面临的问题
刚刚开放以后，人们的经济生活水平日益提高，导致人们的需求也越来越强烈。人们的观念也在不断的发生改变，越来越重视教育事业。对于美术教学而言，能够培养学生的感知能力，培养学生的审美能力，引到幼儿发现美、产生美，所以说小学课堂中引入美术教育是十分必要的。但是在小学课堂美术教育的过程中，教师要注意教学的方式方法。但是就目前的情况来看，小学的美术教学在教学的实践中仍然存在的一些问题。
第一，由于受传统观念的影响，大多数的教师仍然过多的重视理论教育，而在实践的教学上花费的时间和精力较少。就我目前的情况来看，小学美术教学课堂的老师往往是对美术的理论知识进行讲解，忽视了学生动手的能力。这样的话大部分的时间用在理论支持上，留给学生们动手的时间就特别少，使得学生丧失积极性，不能使学生能亲自的创作，无法体验美术的美，这样的话就达不到实践教学的与效果，无法促进学生的全面发展。
实施素质教育以后，强调要把学生放在主体地位，教师发挥引导作用。而就目前的情况而言，大多数的教师仍然不能够发挥学生的主体作用。在课堂上引导着学生去学习。控制着教学的进度，这样的话忽视了学生的主体性，不能够让学生们能够自主的去学习。还有的老师认为只要纪律好，就一定能够达到教学的效果，这是一种错误的想法。仅学到了知识而不能够亲自去创作的话，就无法体验美术的美。还有的老师会强制学生去进行绘画，强制学生绘画的主题和内容，这样的话，就不能是学生的想象力，创造力得到更好的发挥，进而束缚学生动手操作的能力。
二、美术教学与学生创新思维能力之间的关系
1.美术教学能够提高学生创新意识。
对于美术教学而言，学生们一定要有自己的创新意识，这样的话才能够使自己的绘画作品更加出色，更加优秀。而所谓的创新意识就是能够根据身边发生的事，想象出另外一种事物，使其事物更具新颖性，更能够吸引眼球。所以对于美术造型而言，要想进行美术教学，要将生活的体验和课本进行结合，是学生在学好理论知识的同时，能够结合自己的生活中的所见、所闻、所感，将自己当美术作品进行创作。此外，小学生处在这个阶段对一切事物都感到好奇，但同时他们接受新事物的能力也是比较强的。对于美术作品而言，只有真正的表达内心，是自己所见所感，才能够更具真实性，方便教师观察学生的内心世界，了解学生的想法，并针对了解到的想法，对学生进行创新，培养其想象力和创造力。
2.美术教学帮助学生培养创新能力。
美术教学而言，不仅仅要重视课本的理论知识，更要注重实践。。只有更多的注重实践，让学生们亲自的去操作，才能够达到时间的效果，培养学生的创新能力。只是素质教育以后，课程改革使得美术的教学形式变成多元化。内容更加新颖，也更具吸引力。这样的话教师就能够从全面性出发，培养学生的创新能力，认知力等，达到实践效果，促进学生全面发展。
3.学生创新思维与能力的反作用。
对于创新思维，创新能力而言，如果说在小学时就能够培养出来的话，对于以后的工作和生活将会有非常大的作用。对于现在来说，我们不仅仅要育人，而且要培养人才，培养创新型的人才，这样的话才能够推动社会的进步。
三、在小学美术教学中培养学生创新思维能力的策略
1.激发学生的学习兴趣。
对于任何事物而言，你一旦对此产生了兴趣，你就会将更大的时间投入到其中，使得学习效率大大提高。对于小学美术也是一样的，只有小学生能够对其产生兴趣，才能够使创新能力，认知力大大的提高，达到事半功倍的效果。所以说，教师在美术教学的过程中要采取性的教学方式，能够吸引学生的眼球，激发学生的好奇心，使得学生能够自主地投入到其中。此外，要发挥学生的主体作用。而在课堂上，每个学生之间都是有差异的，针对学生的差异，教师要做到尊重学生的个性，做到因材施教。此外，在小学美术教学的课堂上，教师不要一味的讲授理论知识，而要让学生们能够自己亲手的去动手动脑，使其对美术产生好奇心，能够将最大的热情投入到美术中，提高教学效率。
2.利用多媒体，调动学生的参与性。
当学生对美术教学有了兴趣以后，这是一大可观的地方，但是我们也要注重教学过程中学生们的参与情况。不是一味的老师进行讲解传授，而是要采用灵活的方式，多给学生参与的机会，让学生们能够发挥主体作用，让学生们主动的去探讨问题，这样的话，每个学生都能够参与到其中，进而更好的融入到美术教学中。
随着经济的快速发展，人们对教育事业也越来越重视，因此在教育事业中投入了多媒体。而随着多媒体的投入，多媒体逐渐成为教师教学普遍应用的设备。多媒体不仅能够将文字投到其中，还能够将图片、音乐融入其中，使其更具趣味性，也有利于学生对抽象事物的理解。如在对小动物进行讲解的时候，教师可以采用多媒体将小动物的图片展示其中，让小学生去观察每个小动物的特点，以更容易地了解动物。教师可以在多媒体上进行示范，时期绘画内容更加形象，有利于学生更快的下手。
3.加强教学开放性，提供学生创新思维。
对于小学没说教堂而言，不仅仅要提高学生的兴趣，提高学生的参与意识，还要培养学生的创新思维。传统的教学课堂，教师都是让学生通过模仿来进行绘画，这虽然在一定程度上能够是其美硕能力得到提升，但是这样的话会枯燥，会使学生丧失对美术学习的兴趣，进而抑制学生创新思维的开拓。所以在这种情况下，教师要给予学生创作的氛围，让学生们能够自主的去进行想象并进行创作。
4.增强学生自信，强化学生的创新能力。
对于小学生而言，处在小学阶段是非常关键的时期。在这个时期就是要促进学生全面发展，不仅仅要将知识传递给学生，还要培养学生的创新能力，对学生进行鼓励，使学生产生自信心，并能够更好的应对所遇到的问题。
我们要树立正确的人生观和价值观，小学生要也要树立正确的人生观和价值观。对此，教师要做到引导作用，培养学生的审美能力。采用多元化的评价方式，使其学生在竞争的背景下，能够使其自信心大大提高，进而不断提高创新能力。
四、总结语
在小学生发展的重要阶段——小学时期，在小学课堂中引入小学美术教育能够提高学生的审美能力，认知力和创新能力，实践教学的效果，还能够促进学生全面发展。但是要想在小学课堂中提高学生的能力，就需要教师发挥引导作用，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，增强学生的自信心，开拓学生的思维，为学生的全面发展奠定基础。
参考资料
[1]张艳萍.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略.课程教育研究,2016(20).
[2]李雨珊.发散性思维与小学高年级美术教学的研究.沈阳师范大学硕士学位论文,2017.
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