田静
吉林省长春市南关区树勋小学 吉林 长春 130041
摘要：在新课程标准的指导下，信息技术与小学音乐的融合，以学生的喜好为切入点以及基于兴趣的学习方法将使学生积极参与学习活动。 音乐与信息技术的结合是艺术与科学的结晶，精神文化与物质文化的联系可以为音乐教学提供有效的渠道和手段。 在两者融合的过程中，主要存在以下问题：教学设备不良，对信息技术的过度依赖和教师素质的不足。 这就需要在整合过程中改进教学设备，创新的教学方法，组织教师培训以及附加的信息平台，从而建立起高效的小学音乐教室。
关键词：小学；音乐教学；信息技术；整合策略
多媒体信息技术作为一种先进的思想教育理念和方法，受到师生的青睐，以图片和文字两种形式进行教育，为基础音乐教育的创新带来了机遇。 鉴于当前的小学音乐教学问题，将多媒体信息技术集成到其中，并促进了其与音乐艺术教育的集成。 音乐作品中的情感，艺术和思想可以直观地呈现给学生，以便学生更好地理解，认识和感受音乐之美，为学生的艺术发展打下坚实的基础。
一、小学音乐教学与多媒体信息技术的整合价值
1.优化小学音乐课堂教学理念
在小学音乐课堂中，教师通过有机集成多媒体技术，可以优化小学音乐课堂教学的理念。 过去，在小学音乐教学中，教育观念是落后的，以“填鸭式”教学为指导，盲目地向学生传达音乐知识和歌唱技巧，使学生对音乐学习失去了兴趣。 将多媒体信息技术纳入小学音乐教育，创新教育理念，贯彻落实以人为本的音乐教育理念，根据学生音乐学习的需要设计音乐教育活动，并且通过多媒体展示音乐知识，这样可以激发学生对音乐学习的兴趣，从而达到提高小学音乐质量的目的。
2.升华学生音乐情感
音乐是一种艺术教育，教师需要注意学生的情感教育和培训。 以情感教育为导向的音乐教育模式可以满足学生艺术学习的需要。 但是，在过去的音乐教育中，音乐知识和信息传递的统一会影响对学生情感的启蒙，教育和养成，不利于学生艺术的发展。 多媒体信息技术在小学音乐教育中的应用，通过丰富多彩的多媒体展示，学生能够受到图片，文字，音频等的影响，获得作品中的信息和情感，加上老师的指导，学生内心的情感得到表达，音乐核心素养也得到相应提升。
3.培育学生自主学习能力
学生自主学习能力的培育是小学音乐教育的目标之一，也是学生成长、发展过程中必备的一些能力。而推进小学音乐教学与多媒体信息技术的有机融合，能够实现学生自主学习能力的培育。以多媒体信息技术为导向开展的小学音乐教育，借助信息技术的优势，能够在课堂教学中借助多媒体教学工具展示图文并茂的音乐信息。
而这些图文并茂的音乐信息内容，除了在课堂教学中负责音乐任务的完成，更能够在课前、课后等学习环节中，帮助学生进行课前预习、课后巩固音乐知识信息。学生通过课前或者课后学习中，借助多媒体教学课件进行自主性学习，通过课件展示，学生对音乐信息内容全面知晓，能够更好地融入课堂教学中展示音乐技能，促进音乐知识的内化吸收，提高学生自学能力。
二、小学音乐教学与信息技术的整合策略
1.创新教学手段，丰富教学情境
营造音乐教学情境的主要目的是培养学生的审美品味，不断提高他们的审美意识。 音乐教学的不同阶段，情境教学法可以发挥不同的作用。 在音乐教学的开始和结束时，教学环境可以在愉快心情，引起学生的审美关注，并引起内心对美的渴望。在教学过程中，教学情境可以起到过去与未来之间的联系，形成新的审美情怀，从而唤起新的审美欲望。在教学中多媒体可以使原始的美学元素更加生动，并产生出色的美学效果。例如，在教“渔舟唱晚”时，教师可以在网络上搜索相关图片并使用多媒体设备来创建“明亮的月亮在天上，而渔船在岸上”的音乐情境，可以有效增强音乐的闲散效果，唤起学生的音乐素养和敏感，使学生真正融入音乐教学。
2.组织教师培训，提高技术素养
如今，许多小学教师缺乏完善的培训机制来提高信息技术素养，仅依靠自主学习。为了更好地整合小学音乐教学与信息技术，建立良好的培训机制是非常必要的。 首先，可以建立国家，省和地区各级小学音乐信息技术教学专家的数据库，选拔具有丰富音乐知识和熟练应用信息技术的人才，并对小学音乐教师进行集体培训 。 其次，合理规划课程，以实践为所有教学实际的出发点，合理设计课程内容。 培训材料和教学内容应与理论和实践相结合，以便小学音乐教师能清楚地理解“智能课堂”理论的教学。
3.增设信息平台，培养自学能力
为了充分发挥信息教学的优势，教师应从多角度构建面向学生的信息技术平台，以提高学生的学习能力。在教师的合理指导下，他们可以在实际教学中得到充分利用。学生通过教师平台独立学习，这更符合新课程标准的要求。通过信息技术平台，学生可以从自己的兴趣爱好中找到适合自己的材料，并使他们更有动力。特别是对于音乐课堂中无法反映的内容，学生可以通过互联网来学习丰富的音乐知识，扩大自身的音乐知识储备，提高综合能力。在小学音乐教学中，信息技术将继续发挥作用，从而提高学生的音乐品味，增强他们的个性魅力，有利于学生的未来发展。
三、结语
小学音乐教学与信息技术的整合离不开信息技术的巧妙应用。 小学音乐教师应认识到多媒体的重要作用，化虚为实，让抽象变具体，使学生沉浸在视听盛宴中，使繁琐的音乐内容变得更简单。教师要记住，在充分激发学生兴趣之后，才能更好地提高学生的音乐素养，实现音乐教学与多媒体技术的融合与优化。
参考文献:
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