廖健羽
广西南宁市高新小学南校区，广西 南宁 530000
摘要：在小学英语教学活动的开展中，为了培养学生具备良好的阅读能力，从更为实际的教学方法出发，自然拼读法是开展英语阅读非常有效、实用的一种方式，结合方法的有效利用，可以让学生能够在自主的阅读中，更好的理解英语阅读内容，提升阅读能力。
关键词：拼读；小学英语；阅读能力
引言：在英语阅读中，教师可以借助自然拼读法来引导学生展开英语阅读的练习，是因为一定程度上，汉语拼音和自然拼读之间有相似的地方，而且学生对于汉语拼音的认读更为熟悉，教师就可以借此方法，来在英语教学中充分利用这一优势，有效的开展英语的单词忍睹，提升学生的阅读能力，不断提高英语的教学效率。
一、打好认读基础，引导学生展开对字母学习的初步练习
因为英文字母学习是英语学习的第一步，是基础能力的掌握。所以，在英语教学活动中，首先要引导学生来认识字母，学习字母发音、认读，并能够正确听辨发音，这是开展自然拼读法阅读的基础，也是拼读教学中的重点问题、难点问题，教师一定要重视这一板块的学习。
例如：首先，要让学生学会听，熟悉不同字母的发音，了解英语这门语言特有的语调和节奏，帮助学生建立良好的语感基础。教师在这一板块上，可以借助口语教材的使用来进行教学活动，以播放英语简单材料的方式，来让学生只听不看，感知英语的节奏，还可以进行一定的语调模仿，这是从整体上来感受英语语调和节奏的方式。其次，要通过听，培养学生能够辨别单词中的单个音素，提升学生的音素意识。因为单词是由不同的字母构成的，就可以通过听不同的单词来让学生感受不同字母的发音，渗透对于学生的音素教学方式。最重要的就是要带领学生有效识写字母，在认识字母，学习字母的基础上，深化对于不同字母的识别能力，可以结合《字母歌》展开最初的字母学习，让学生通过深化记忆的方式来有效记忆26个字母，并能够结合发音写出对应的字母，建立拼读的基础。
二、结合有效的阅读方式，培养学生阅读能力
以自然拼读的方式来进行英语材料和课文的阅读，就需要引导学生来展开反复的拼读练习，给予学生记忆的机会，同时，还要结合多样的方法来提升学生阅读的有效性，在课堂上，让学生可以通过多样的方式来展开练习，提升英语课堂的教学效果，让学生可以在练习中开展良好的阅读体验，并逐步建立良好的阅读能力。
例如：首先，给予学生一定的学习空间，让学生通过自己的阅读来展开讨论，引导学生能够实现“拼”和“读”的有机结合。
如一些复合词汇的认读，教师可以结合图片展示的方式来引导学生展开学习，以“grandmother、bookshop、football”等词语进行拓展认读，“bookshop”可以看出这是由两个单词组成的新词语，每一个单词都有自己的拼读方法，简单的复合词就是两者读音的组合，而稍微复杂的就需要对不同的音节进行改变，但是发音也是较为接近的。教师可以结合图片的展示来引导学生猜一猜这一词语的发音，在此基础上，来展开复合词的拼读教学工作。教师在这个过程中，要让学生通过对于复合词的拼读方法学习，来加深学生对于这一类单词的理解与记忆，在学习的过程中，也要多加应用在自己的阅读中。再次，教师可以将一些音标写在卡片上，通过这样的教学方式，可以有效引导学生展开拼读与学习，还可以结合阅读，整合与词语情境相似的词语，激发学生对于单词拼读的兴趣。最后，学生还可以自主的阅读中，来自己多加尝试利用自然拼读法来进行阅读，试一试阅读效果。在经过不断的练习后，学生也可以很好的掌握拼读方法。
三、了解英语单词拼读规律，提升学生的阅读能力
因为英语的单词都是由字母组成的，而且字母也只有26个，具体来说字母又分为元音字母和辅音字母两种，一个字母对应一个音素或是两个、三个字母对应一个音素，所以在有效认识字母，认读音素的基础上，可以利用拼读法来学习如何展开英文阅读。教师就可以通过挖掘单词拼读的规律，来引导学生掌握对于单词的规律性认读，在融会贯通的基础上，帮助学生有效消化在阅读中不会读的词语，进行良好的认读，提升学生的阅读能力。
例如：首先，教师一定要先领着学生结合相似的单词，来了解一些单词的拼读规律，让学生能够从中发现单词拼读的快速学习方式。如“name”这一词，如果将name拆分来看，就是n-a-m-e，并不知道每一个字母发什么音，只有把n-a-me看成不同的词组，才能看出词语与读音之间的对应关系，分别对应[n][e?][m]，每个词组对应不同的音素，才组合成了单独的发音，所以对于单词发音的记忆必须要从三方面俩进行，具体是词形、词音和词义，在建立对于单词的综合性认知中来进行英语单词的有效学习与积累。英语这门语言也是一种拼音性质的文字学习，通过挖掘其中的读音规律，就可以帮助学生更为快速的掌握学习单词和认读单词的方法，所以一定要重视这一部分内容的讲解，有利于提升学生的阅读能力。只有学生能够把握一定的单词拼读规律，才能更好地对单词进行自主的学习，从而在拼读单词，展开阅读时效率更高更快。
结束语：
总而言之，本文从三个方面来说明了如何利用拼读的方法来展开英语的阅读。教师在小学英语的教学过程中，可以自然拼读，来全面加强对于学生英语基础知识的教学，帮助学生在学习认读字母，了解单词规律，提升理解能力的基础上，来实现有效的延伸，使得学生能够在汉英交叉学习的过程中，建立起良好的英语阅读能力，推动英语学习的有效开展。
参考文献：
[1]肖兰香.小学英语运用自然拼读培养学生阅读能力探究[J].家长,2021(09):.
[2]张雯.小学英语阅读教学中怎样提高学生的阅读理解能力[J].求知导刊,2020(49):.