金瑞静
浙江省苍南县第二职业中专 325800
摘要：作为高考的重要因素，高中英语占分数的五分之一左右，这意味着学生必须拿出十二分才能好好学习。高中英语涉及的知识点也很多。它不仅表明教师应该具有足够的教学能力，而且学生还应当具有足够的能力来获得知识。如果双方都足够强大，他们可以更好地教英语。
关键词：高中英语;课堂气氛;教学方法;
引言:教学的主要部分是课堂教学。老师指导学生学习基本的英语知识和基本技能。通过听，说，读，写等基本练习，学生可以提高英语沟通能力。教师的教学观念不仅影响教学方法的选择，还影响教学的效果。教师应努力培养英语高中学生自主提问的精神，培养学生的兴趣，并帮助他们自立自强。教师需要创新教学观念，提高教学技巧，精心计划，激活室内空调，利用课堂时间进行教学，并帮助学生改善学业。
一、丰富教学手段，激发学生学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”。如果学生对学习英语有浓厚的兴趣，他们会在学习英语的过程中感受到英语的独特魅力，并积极参与学习。在这方面，老师可以使用多种教学方法来激发和激励学生在课堂上进行教学，从而有效地激发学生的学习兴趣，让学生自己改正错误。 -os在学习过程中发挥主动性，并提供提高课堂教学质量的方法。良好的支持。另外，不同的教学方法可以为学生提供不同的学习经历，使学生感受到学习的创新，使学生自然学习。
以学习“Click for a friend?”这一部分为例，首先，教师给学生足够的时间进行自学，并要求学生概述学习的要点和难点以及他们不理解的部分，并提出问题。找出可以有效加深学生学习印象的问题。比如familiar faces熟悉的面孔、(sth) be familiar to sb.(某物)为某人所熟悉，be on familiar terms with与……交情好等。然后，老师带领学生记住关键词和短语，并通过游戏的形式实施教育和教学，以激发学生的兴趣。 “对学习的兴趣和激发学生学习的热情。班主任设置了特定的学习时间，以便学生可以有限的时间学习。第二，质询环节继续进行。回答正确的学生会得到相应的称赞和奖励，而回答错误的学生会受到惩罚，以增加游戏的乐趣。最后，老师指导学生进行总结，鼓励学生总结和组织学到的东西，并有效地加深学生的学习印象。
二、了解学生特点, 提高学生兴趣
高中英语课堂中, 英语教师不仅要了解学生的心理特点，而且要了解学习的特点，需要充分了解学生的特点。给学生。老师需要了解学生的英语水平，然后他们才能更好地制定教学计划。帮助学生学习。教师应根据学生的特点和所教环境的特点，采取适当的教学方法，使学生对学习产生兴趣，并从中学到更多。为了他们的利益。为了获得更好的教学效果，教师必须让有志于学习和优先考虑知识的学生。在教学过程中，老师必须悬念。暂停会激发学生的学习欲望，并激发他们的好奇心。老师问问题，激发学生的兴趣，让学生先进行分析。教师还应使用多媒体，视频剪辑和其他方式来创建情景，以帮助学生提高学习兴趣。同时，学生可以在课堂上大声朗读。大声朗读具有启发性。课堂阅读方式会激发学生的学习兴趣。
三、幽默的授课方式，营造良好的课堂气氛
幽默指的是表达的内隐性和崇高性。它最初是由林语堂在中国引入的。在简单的英语讲座中，以老师的身份，以有趣的方式将英语知识传授给学生。这是一种非常好的教学方法。老师以一种有趣的方式进行教学，这使班级变得引人入胜且有趣，特别是在学校内部营造了一种氛围。有很多有趣的方式，不仅限于讲笑话，还包括道具等其他方式。当然，并不是每个人都有有趣的单元格。但是作为老师，如果您不能以有趣的方式教书，则可能是在以不好的方式教学生，或者当您向学生提供智慧时，您可能并不总是面露面容。如果您无法避免这些错误的教导，则很容易导致学生的不良行为。一旦学生的学习态度不好，无论教师如何创造良好的学习环境，教学效果都不会比以前更好。
例如，当我们作为老师教给学生知识上的时间点时，我们不会遵循逐步的指示，以便学生可以轻松地忘记知识，并且知识的各个方面都与该时间段有关。对集体记忆的依赖无法完全理解。我们需要做的是首先为学生创造良好的课堂条件。只有在良好的学习环境中，学习才能获得一半努力的结果的两倍。我们需要做的是通过我们自己的理解传递时态的知识，然后以一种有趣的方式教给学生。学生专注于所学的要点，然后以自己的方式积累和修改自己。这是学习英语水平的好方法。所谓两党合作就是原因。
四、提高教师自身水平, 掌握课堂技巧
作为校内教学的倡导者，教师必须对自己的要求有严格的要求。老师对自己有严格要求的第一件事是终身学习。语言随着社会的发展而发展。互联网的发展也为英语教学提供了强大的动力。作为一名高中英语老师，您需要精通一些单词，但是由于英语老师多年来一直在解释相同的知识，所以很多已知的事情都可能被遗忘。因此，教师需要积极学习，教师需要树立榜样，为学生树立榜样。教师还需要在各个方面提高自己的技能。除了掌握基本知识和教育水平外，他们还应注意教学方法的选择。老师需要善于观察课堂时间，并熟悉学生的学习情况，以便他们可以更好地教英语。教师需要掌握课堂教学的技巧，目的是终点，总结是总结，以使教学更加完整。
五、开展多种形式的活动
给学生上课时，不能教书上的知识。应开展各种活动来改善学习状况，例如向学生讲有趣的故事，或通过实地考察向学生传授见解。这些都是可以创建良好的课堂学习环境的技术。
结论：总而言之，在漫长艰辛的教学过程之中，任课教师想要提高英语课堂教学质量，最重要的就是激发学生的学习兴趣和学习动力，只有学生对于学习英语产生浓厚的学习兴趣，其对于学习英语的态度才会发生一定的转变，从而增加学生学习的时间，进而提高学生的英语成绩。
参考文献：
[1]陈良.优化高中英语课堂气氛获得最佳教学效果[J].科普童话·新课堂 (上) .2018 (4) :34.
[2]吕凯.浅析如何激活高中英语课堂教学气氛[J].散文百家 (下) .2018 (9) :240.
[3]陈国瑞.浅谈高中英语教学中课堂气氛与教学效果[J].中学课程辅导 (教学研究) .2017.11 (29) :73.